關注心理健康，陽光燦爛成長，525一認同，關愛，超越。

許杰

進入5月份，在學校黨總支，德育處的引領與關心下，心理教研室協同團委，根據我校學生在自我階段，自我感覺，覺察自我情緒管理，自我行為管理，自我認知整合，在這個過程中，以積極引導的方法，讓孩子們去認識自己的優點，悅納別人的優點來回歸理性，其目的達到人與人，人與事，人與物等建立起良好的關系，從而執行自己的正念能力，使混亂的角色逐步回到軌道上來，以促成學生心理健康的發展有著積極重大的意義 校長的引領，閆校長親自執行，何主任協同心理教研室，團委及高一高二班主任在525這個關愛的日子里做了一系列有關內容的活動 閆校長的課前引入講話:關鍵詞，525，我愛我，情緒，行為，認知，信心 何主任課程總指揮，主持，解說，總結 國家二級心理咨詢師戰麗紅老師課前熱身互動，打破阻抗，使951名學生迅速進入課堂狀態 525學生們盼著今天，瞧他們自己設計的標志，感人，自信 國家二級心理咨詢師劉成婕，李廣宇在催眠場域與音樂背景下引導，提示，種植，提取，我愛我，接納我的優點，悅納別人的優點，關鍵詞:偉人，尊長，學習，人際關系，時間，財物，環境，大自然， 國家二級心理咨詢師白琴現場采訪點評，同學們大膽自然分享優點，勇敢，盡善，盡美，心靈的超越投射全場 國家三級心理咨詢師王慧再度把學生催眠在極度放松狀態，引導學生冥想自己，他人優點，使同學們內在進一步得到升華，課程疊到巔峰狀態 放松，愉悅，冥想， 互動中減小阻抗，看，動性多強 課前說課，解除阻抗，課程引入 525的月份，班主任以各種不同形式進入(我愛我)心理場域，促成學生勇敢的走出第一步，我的優點，提升我的信心，改變我的行為，整合我的認知，達成關系建立 看孩子們專注的，被認同，自己認同自我的優點，終于打開心靈，暢心的溝通 哦原來這樣，認同的優點能多次的種植，理性來了情緒回歸中性，信任，信心來了 美言，美語，美文，美景，心靈的超越，真，千次的種植，善，百次的冥想美，優點的發現，愉悅的感知看待一切 課程指導理念:屈校長課程組織:閆校長，何主任，許杰，白琴課程設計:許杰課程督導:許杰閆旭東何偉內蒙古巴市五原高級職業中學黨支部，德育處，團委，心理教研室