2021年永定區“提升工程2.0”啟動儀式暨通識研修活動（管理團隊第一組）

汪汀

<h3>　　信息技術應用能力是新時代高素質教師的核心素養。全面建設社會主義現代化國家，我們教育更應該勠力前行，信息技術應用能力提升工程2.0適得其逢的開展，努力為教育現代化、教師信息素養提升進行有效地奠基。</h3> <h3>　　踩著春風的腳印，牽著初夏的燦爛。5月29日上午8點，由永定區教育局主辦、永定區教師進修學校承辦的2021年永定區信息技術應用能力提升工程2.0啟動儀式暨通識研修活動在崇實小學北校隆重舉行，此次參加“提升工程2.0”培訓的學校管理團隊成員、專家團隊成員和骨干教師共計239人。</h3><h3> 兩天研修活動從三個方面開展，分別是啟動儀式、通識研修及團隊建設。</h3> 啟動儀式 <h3>　　2021年永定區信息技術應用能力提升工程2.0啟動儀式由進修學校羅振中書記主持。羅書記首先介紹了與會的各位領導，他們分別是師資培訓中心劉協平主任、區教育局楊玉榮副局長、進修學校孟凡義校長以及師訓站符桂秀副站長。</h3> <h3>　　在啟動儀式上，符桂秀副站長對永定區信息技術應用能力提升工程2.0團隊作了詳細介紹。孟凡義校長對此項目作了具體工作安排，其中包括目標、培訓對象以及時間節點。并要求各校要高度重視、強化措施，集中人力、物力促成2.0工程全面完成。</h3> <h3>　　在啟動儀式上，楊玉榮副局長也對此次培訓提出來具體要求。一是要提高認識，高度重視；二是要認真參訓，確保能力的提升；三是要學以促用，達到學以致用的目標；最后要嚴肅紀律，強化管理。</h3> 通識研修 <h3>　　按照“中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0”的要求，依據培訓目標，結合本區的實際，采用集中研修、網絡研修與校本研修相結合的混式研修模式。</h3><h3> 29號上午的講座由管理團隊坊主張祎校長主持。</h3> 張家界市提升工程2.0整體構思 <h3>　　張家界市師資培訓中心主任劉協平進行了《張家界市提升工程2.0整體構思》的專題講座。劉主任首先談到了對于培訓的認識和思考，認為培訓是國家戰略、剛性要求，是發展的必要要求，是學校發展的需要。</h3> <h3>　相對于信息技術1.0，劉主任闡明了教育信息化2.0呈現以下五大特征：第一，教育信息化2.0將更以“體驗”為依歸；第二，教育信息化2.0將更以“數據”為基礎；第三，教育信息化2.0將更以“聯接”為要義；第四，教育信息化2.0將更以“開放”為策略；最后，教育信息化2.0將更以“智能”為目標。</h3><h3> “紙上談兵終覺淺，絕知此事要躬行”，正如劉主任最后說到的，“任何培訓只有落地、落實才有意義”。</h3> 能力提升工程2.0實施與探索 <h3>　湖南省提升工程辦主任楊予平進行了《湖南省能力提升工程2.0實施與探索》的專題講座，楊主任首先闡述了影響教師信息化教學能力發展的因素及教師信息化教學能力的發展階段。</h3> <h3>　其后引導我們從背景、工作機制、研修模式、能力考核等方面作整校推進策略解讀，提出“以校為本”、“基于課堂”、“應用驅動”、“精準測評”、“注重創新”五個關鍵詞。</h3> <h3>　　同時楊主任向我們闡述了微課的特點、微課的誤區以及微課的分類。</h3> <h3>　　最后，楊主任表示學校要根據自身發展的特點，探索出一條信息化發展之路。</h3> 解讀能力點考核細則 <h3>　　湘潭教育學院副教授宋見林進行了《解讀能力點考核要求》的專題講座。</h3> <h3>　宋教授說明了湖南能力點的演變過程，其中包括“三大任務”、提升工程2.0組織機構、能力點考核的目的與意義、能力點的考查重點以及湖南能力點演變過程回顧。</h3> <h3>　　宋見林副教授傾情奉獻自己的教育智慧，信息理念和先進技術，使我們如沐春風。整個講座過程中，既有豐富扎實的理論知識做指導。還有各種實用又接地氣的工具和技術展示。我們見識到了智慧的教學理念和現代信息技術深度融合下所產生的意想不到的教學成果。</h3> 線上線下有效整合的途徑和方法 <h3>　　30號上午，來自湖南省中小學教師發展中心的陶佑欽科長為我們帶來一堂《立足校本提升能力——線上線下有效整合的途徑和方法》的講座。</h3> <h3>　　陶科長向我們展示了工作坊的研修構架，包括網絡研修與校本培訓。其中網絡研修包括線上學習、交流、研討、資料分享與成果匯聚。校本培訓包括線下模仿、示范觀摩、應用、創新及資源生成。陶科長強調要“一邊學習，一邊實踐”，要落地、落到實處，要與教師實際應用相結合。</h3> <h3>　　陶科長指導學員“線上”“線下”的學習方法和技巧，提醒參訓學員們要多在工作坊上進行交流與溝通，把最終的學習成果落實到教學實踐中去。<br></h3> 提升工程2.0實施方案解讀 <h3>　　來自教師進修學校的郭宏祥主任進行了《提升工程2.0實施方案解讀》的講座。</h3> <h3>　　郭主任以教育部及湖南省的政策文件為背景，共同制定了《2021年永定區提升工作2.0方案》，并簡要說明了湖南省提升工程2.0的考核細則。</h3> <h3>　　郭主任從指導思想、成立組織機構、目標任務、實施步驟、具體措施、建立保障機制等方面，對《方案》進行了解讀。</h3> <h3>　　郭主任表示從方案的制定到實施，得到了多方支持與幫助，郭主任對參與方案制定與提供幫助的領導、專家及同仁表示感謝。</h3> 課程平臺操作簡介 <h3>　　來自云畔網絡公司的鄭杰主管對課程平臺的操作流程作了具體講解。</h3> <h3>　　鄭主管指導學員如何登錄平臺，并進行了平臺操作演練，展示了平臺各個板塊的功能和內容，讓學員們對如何操作有了進一步的了解。</h3> 雙塘小學整校推進案例 <h3>　　30號下午，針對于管理團隊和專家團隊的成員，來自吉首雙塘小學的曾艷軍校長進行了一堂《雙塘小學整校推進技術提升工程2.0案例》的講座。</h3><h3> </h3> <h3>　　曾校長首先用大量的圖片和相關資料展示了雙塘小學的艱苦條件及學校現狀。但曾校長和同事們肯想肯動，立足現有條件、克服困難，將“信息化”打造成雙塘小學學校特色。</h3> <h3>　　其后曾校長以雙塘小學為例，從四個方面分享了整校推進信息化2.0策略。即激發學習者內驅力、強化管理者領導力、提升培訓者創新力及加強互助者合作力。</h3> <h3>　　如何激發學習者內驅力？曾校長談到要讓老師從“要我學”到“我要學”，讓老師們了解到信息技術可以減負、可以讓課堂更為生動、可以讓評價更為精準。</h3><h3> 如何強化管理者的領導力？曾校長提到作為管理者，首先要轉變觀念、高度重視，同樣在實施的過程中，也需要多方支持。</h3> <h3>　　如何提升培訓者創新力？曾校長總結為“三會十課”。</h3><h3> 如何加強互助者合作力？曾校長通過直播課培訓、答疑的方式促進整校推進，同時通過互幫互助方式提高全員參與的積極性。</h3> <h3>　　曾艷軍校長以本校推動信息技術提升2.0為例，為農村學校如何推動信息技術與學科融合提供了范式。曾校長不僅是一位“送福人”，更是一位“種福人”。</h3> <h3>　　最后由敦誼小學張宏安校長為曾校長頒發聘書。</h3> 管理團隊活動 <h3>　　30號下午，來自管理團隊的100多名成員開展了團隊活動。</h3><h3> 整個團隊活動由雨露學校谷彬彬校長主持，共分為四項議程。</h3> <h3>　　活動第一項：由谷校長對管理團隊logo進行解讀。</h3> <h3>　　活動第二項：由各組組長進行自我介紹。</h3> <h3>　　活動第三項：由團隊學科專家羅文先校長安排學習計劃。</h3><h3> 羅校長對此次培訓的內容及形式進行了詳細的說明，并提醒學員了各個階段所需要完成的任務。</h3> <h3>　　活動最后一項：團隊合影及小組活動。</h3> <h3>　　團隊活動的開展不僅拉近了學員之間距離，更為我們之后的學習指明了方向。</h3> 學風篇 <h3>風好正是揚帆時，不待揚鞭自奮蹄。</h3><h3> 兩天的學習，我們一組的學員們聆聽專家講座，并認真做好筆記。</h3> 致謝 <h3>　　兩天的學習生活，感謝區教育局和教師進修學校的統籌安排；感謝各位專家的講座，給我們帶來知識、智慧，更帶來滿滿的正能量；感謝管理團隊工作坊三人行成員的辛勤付出；感謝所有默默付出的工作人員。</h3> <h3>　面對互聯網、信息技術發展日新月異的時代，每個教師都應該主動學習新技術，適應新變化，不斷提高自身信息化素養，促進個人信息技術應用能力提升，推動教育信息化不斷向前發展。</h3>