聯合教研共發展精準指導促提升——西街小學、辛店實驗小學聯合教研活動

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5月26日上午，任澤區西街小學、任澤區辛店實驗小學兩校的教育工作者相約在辛店實驗小學聯合教研，兩所學校的四位老師為我們帶來了一場教學盛宴。四節課精彩紛呈，時而情動辭發，時而聲情并茂，時而生動活潑，四位老師用她們的個人魅力演繹著屬于自己的課堂，引領我們共成長。下面讓我帶領大家進入今日的課堂吧！ 　　西街小學授課的語文老師是趙紅葉老師，辛店實驗小學二（2）班的孩子們則是本節課的聆聽者，她的授課內容為：蜘蛛開店。 　　趙老師在循序漸進地引導學生回答問題。 　　老師親切自然的教態感染了每一個孩子，充分發揮學生的課堂主體地位。 　　課堂設計使學生在活躍的氣氛中既習得了知識，又享受了學習的樂趣。 　　聽課的老師們也沉浸在這生動活潑的課堂之中。 　　趙老師精心設計的板書，師生齊稱贊。 　　課堂精彩片段。 　　辛店實驗小學授課的語文老師是趙帥美老師，講課班級是三（1）班，授課內容為：海底世界。 　　學生們聽得津津有味，課堂氛圍十分融洽。 　　師生配合默契，教學相得益彰，同學們踴躍發言回答問題。 　　認真聽課的老師們。 　　清晰明了、易懂的板書設計。 　　西街小學授課的數學老師是王亞玲老師，她的講課班級是三（2）班，主題為：速度、時間、路程。 　　王老師的課，讓孩子在輕松愉快的課堂氛圍中理解了“速度、時間、路程”的關系。獨特的上課風格，新穎的教學設計，不僅讓我們耳目一新，也抓住了孩子們的眼球，讓孩子們對數學產生了更濃厚的學習興趣。 　　讓學生兩人一組練習。 　　王老師的課教學流暢，層層遞進，注重對教材的挖掘與思考，培養了同學們的發散性思維。 　　王老師認真書寫板書。 　　辛店實驗小學授課的數學老師是秦向敏老師，講課班級是一（4）班，講課主題：兩位數加兩位數（不進位）。 　　秦老師通過復習上節課內容開啟了今天的課堂，將“兩位數加兩位數（不進位）”的教學設計的簡單有趣，以教師示范—學生板演—鞏固練習的教學過程，培養了孩子們在課堂上的計算能力。 　　讓學生回答問題，檢測學生掌握情況。 　　讓學生板演算式，同學們表現特別棒！ 　　從上課教學設計到整體課堂的把握，都力求做到一絲不茍，精益求精。在課堂中她用流利的語言闡述自己對本課的理解，充分體現新課程教學理念。 　　老師們認真書寫了聽課記錄，并記錄每位作課老師課程優缺點。。 　　語文組老師們在區教研員劉冉的主持下開始評課。 　　兩位老師就自己的教學目標、課程設計以及授課后反思，進行解說和分享。 　　老師們評價這兩節語文課如下： 西街趙紅葉老師： 優點：完美實施三個教學目標，學生參與度高，積極性強，學生在老師的引導下，深入課文，課堂氣氛活躍。培養學生良好的閱讀習慣，給出問題，讓學生帶著問題閱讀，問題表述明確、清楚，串聯整篇課文。真正做到了教師引導，把學生放在主體地位。教具直觀、漂亮、引起學生興趣，板書框架清晰明了。讓學生復述蜘蛛開店過程，既突破了重難點，又完成了課后習題。 缺點：最后問題可以再找幾個學生回答，充分發揮學生的想象力。 辛店實驗小學趙帥美老師： 優點：教學過程清晰，節奏把握好，課堂把握能力強，時間把握合理，有學有練，講練結合，問題設計精準，最后拓展環節，“保護海洋，我們在行動”，聯系現實，聯系生活，升華到位。板書一目了然。 缺點：課堂氣氛可以再活躍些，提高學生積極性，最后總結處引導學生總結更好。板書再簡潔一些，仿寫句子適當降低難度更好。 　　數學組兩位作課老師談她們的教學設計思路。 　　大家對兩節課的看法如下： 西街王亞玲老師： 優點：思路清晰，學生配合好，體現了情感態度價值觀，板書有層次，課件新穎，教具應用到位，總結到位，將外在的問題轉化為內在的學習問題，問題具有針對性。 缺點：時間的求法應寫出來，導入時間長。 辛店實驗小學秦向敏老師： 優點：素質高，語言規范，教學方法靈活多樣，緊扣教材，教態端莊、大方，教學目標達成，課堂結構嚴謹，環環相扣，練習題有梯度，細節到位。 缺點：時間分配上要合理。 　　數學組聽評課老師合影留念。 　　聯合教研教師合影留念。 　　一個人可以走得很快，但一群人可以走得更遠！經過本次兩校聯誼教研活動，加上西街小學老師的精準指導，我校教師將以嶄新的姿態繼續努力，辛店實驗小學的教師教研能力定會再上一個新的臺階。