大班安吉積木觀察記錄

往后余生

觀察時間：2021.05.26觀察地點：戶外觀察人物：楊家蕙韓燕鑫觀察教師：劉倩觀察目的：通過觀察他們在積木區的游戲過程，發現她們豐富的想象力和與同伴一起合作溝通交流的能力。行為記錄 對于每一次的戶外活動時間，都是孩子們特別期待的！今天老師就帶領大班的孩子們來到戶外安吉積木建構區。 開始老師講解了游戲的規則和在游戲中應該注意的事項。還有要輕拿輕放積木，長的積木要豎著拿，不要碰到其他的小朋友。我們開始玩吧…… 孩子們就像飛出籠的小鳥一樣，都興奮的去拿自己喜歡的積木，鑫和慧組成了一個小組。 對于積木她們已經很熟悉，很快找到了自己需要的形狀， 由于不知道她們要搭建什么主題，我上前詢問，但她們回答還沒有想好。于是我在一旁靜靜的看著。 　　活動還在繼續，慧覺得她們還需要其他的形狀，便去別的地方尋找，鑫自己來繼續搭建?；刍貋砗?，發現不是剛才搭建的樣子，有些不高興，便去問鑫，兩個人發生了點不愉快。 我過去引導她們，轉移了她們的注意力，鼓勵她們給自己的積木起個名字，她們這次有了共同的興趣，還商量出了一個統一的名字——水站。 　　搭建完成后，我讓她們給我介紹了一下她們的水站，看得出她們還是很滿意的。 分析原因1.想象力豐富，分工明確，能夠表現團結協作精神。2.在老師的引導下，與同伴溝通交流解決問題。采取措施1.老師的科學介入，幫助幼兒完成任務。2.發現幼兒對安吉積木特別感興趣，能夠讓幼兒在活動中激發孩子的想象力。3.對于不同性格的幼兒，教師應給予孩子不同的支持與鼓勵。