——澧縣實驗小學舉行“五月花開”教師讀書會 <p class="ql-block"> 為了持續推進教師讀書活動，5月21日下午，澧縣實驗小學在易念生活美學館舉行“五月花開”教師讀書會。學校讀書會所有成員和易念生活美術館部分成員參與讀書會。</p> <p class="ql-block"> 本次讀書會交流主題為教師共讀書目——黃耀紅的《天地有節》。讀書會活動一改過去的活動風格，別開生面地設計成一場集古琴欣賞、品茶閱讀、趣味交流、參觀體驗為一體的輕松讀書會。</p> <p class="ql-block"> 等急了吧？來，我們跟隨主持人走進今天的別樣讀書會。</p> <p class="ql-block"> 美女主持，聽君一席話，就知道你是一位愛讀書，飽讀詩書的讀書人！</p> <p class="ql-block"> 聽了主持人的金玉良言，我們再跟隨美女琴師去《半山聽雨》。</p> <p class="ql-block"> 一曲古典、清幽的《半山聽雨》將老師們帶入煙雨蒙蒙，純凈婉約，幽靜的大山半山中，聽著山中淅淅瀝瀝的雨聲，忘了塵世間的煩惱和喧囂，擁有一份幽靜淡雅的心情，打開書，一邊品茶，一邊重溫《天地有節》。</p> <p class="ql-block"> 居家的知識女性要像我這樣品茶，看到沒！</p> <p class="ql-block"> 品茶要先聞一聞，再小嘬一口，你們懂不懂！</p> <p class="ql-block"> 茶香沁人心脾</p> <p class="ql-block"> 好香啊！這是什么茶？</p> <p class="ql-block"> 我正看到立夏，怎么茶好像也是夏茶呢！</p> <p class="ql-block"> 噫，草率了！茶還燙著呢！燙著我的小嘴了！</p> <p class="ql-block"> 來，以茶代酒，干一杯！</p> <p class="ql-block"> 不要光顧著品茶，忘了讀書！</p> <p class="ql-block"> 我看誰讀書最認真，不認真的等會留下來繼續讀！</p> <p class="ql-block"> 曹老師不錯，讀得蠻認真！</p> <p class="ql-block"> 黃老師不僅認真，遇到不懂的就用手機去查。</p> <p class="ql-block"> 建華同學，你干嘛呢，別人都在爭分奪秒地復習應考呢？你不要以為等會當鼓手就沒你事，小心我單獨考你！</p> <p class="ql-block"> 老蘇，你拿支筆做一下記啥！</p> <p class="ql-block"> 老肖同志，你看啥呢？等會不考這本書上的。</p> <p class="ql-block"> 譚老師也不錯，讀入神了，向她學習！</p> <p class="ql-block"> 濤弟，你讀書也不認真，你以為等會你是拿簽的，最后專門針對你和建華搞加試賽。</p> <p class="ql-block"> 要像我一樣坐端正了看書！</p> <p class="ql-block"> 我讀得這么認真，怎么不表揚我呢！</p> <p class="ql-block"> 我一看，就知道肖老師當學生時就是一個讀書非常認真的好學生。</p> <p class="ql-block"> 肖同學讀書樣子美不美？</p> <p class="ql-block"> 葉老師讀書很專注哦！</p> <p class="ql-block"> 這段文字太美了！來，我小聲地讀給你聽。</p> <p class="ql-block"> 這個字我終于在手機里查到了，我把拼音注上。</p> <p class="ql-block"> 別理我，我正看得起勁！</p> <p class="ql-block"> 這首詩寫得美，我小聲讀一下。</p> <p class="ql-block"> 這個字讀什么？我怎么想不起來了。</p> <p class="ql-block"> 我查查</p> <p class="ql-block"> 大部分的同學讀書都很認真，少數同學東張西望，交頭接耳，讀書會結束后留下來繼續讀！</p> <p class="ql-block"> 會場寧靜，只能聽到輕微的翻書聲，老師們完全沉浸在與黃耀紅先生的思想交流之中，從立夏到小滿，從芒種到夏至，談小暑，說大暑。感受先祖的智慧與偉大，體味中華文化的博大精深。</p> <p class="ql-block"> 好了，閱讀時間到，我們進行下一個環節——擊鼓傳花讀書樂。</p> <p class="ql-block"> 擊鼓傳花讀書樂：隨著手鼓聲傳遞紅花，鼓聲停時，花落誰手中，誰就隨機抽取題目，按題面要求完成相應讀書任務，完成不了則接受主持人的懲罰。題面設計主要來自于《天地有節》中“立夏”至“大暑”章節。</p> <p class="ql-block"> 美女們，準備好沒？我開始傳花啰！</p> <p class="ql-block"> 美女帥哥們，擊鼓開始啰！</p> <p class="ql-block"> 傳！傳！傳！……</p> <p class="ql-block"> 花，咬人、咬人，離我遠些！</p> <p class="ql-block"> 哇，你中獎啦！</p> <p class="ql-block"> 來，抽題！</p> <p class="ql-block"> 我看看，是什么題目。</p> <p class="ql-block"> 題目是：屬于夏季的六個節氣是哪六個？</p> <p class="ql-block"> 趙文娟同學答題</p> <p class="ql-block"> 親愛的同學，你們答得對嗎？</p> <p class="ql-block"> 陳諶，你中了，恭喜你！</p> <p class="ql-block"> 你的題目是：“小滿動三車，忙得不知他”，這句中的“三車”指哪三車？</p> <p class="ql-block"> 請回答！</p> <p class="ql-block"> 不錯，答得非常對！</p> <p class="ql-block"> 其他同學，你們答得對嗎？</p> <p class="ql-block"> 哇，我的題目怎么這么長呀！</p> <p class="ql-block"> 我讀，你錄！</p> <p class="ql-block"> 不錯，朗讀的不錯！</p> <p class="ql-block"> 我讀得怎么樣？不錯吧！</p> <p class="ql-block"> 我朗讀的文字是：</p><p class="ql-block"> 小滿之可愛，不在于登峰造極的完美，而是攜帶希望的過程。它“滿”，卻不是“滿到極致”，更不是“滿到泛濫”，它是走向飽滿的綠色成長，卻不是展示成熟的金色飽滿。</p><p class="ql-block"> 在這里，“小”無關格局，只關乎心態。它意味著欣然悅納、兼收并序與成長可能。</p><p class="ql-block"> 因為“小”，所謂“滿”才不至于夜郎自大、故步自封或固執己見。</p><p class="ql-block"> ……</p><p class="ql-block"> 生存智慧上的“小滿”，沒有青澀的稚拙，亦無成熟的世故；沒有小富即安的茍且與保守，亦無固守一隅的狂放與偏執。</p><p class="ql-block"> 然而，人世間，太多的得隴望蜀的世俗追逐，總將“滿”作為人生的鵠的。</p><p class="ql-block"> 人們似乎忘了：于山巔的空間而言，沒有哪一條路不是下山‘于明月的時間而言，沒有那一刻能夠定格。</p><p class="ql-block"> 回到小滿，一切都是剛剛好。</p> <p class="ql-block"> 這段文字美不美？</p> <p class="ql-block"> 胡雨薇，你中啦！</p> <p class="ql-block"> 題目是：小滿的時間，光與色都那樣明媚鮮妍。請將詩句補充完整：梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。—— ，—— 。 </p> <p class="ql-block"> 胡雨薇答得不錯，同學們，你們知道嗎？</p> <p class="ql-block"> 這下你中了吧！鼓掌！</p> <p class="ql-block"> 你的題目是：芒種是二十四節氣中的第幾個節氣，是夏季的第幾個節氣？</p> <p class="ql-block"> 這太簡單了，我會答！</p> <p class="ql-block"> 擊鼓傳花再開始！</p> <p class="ql-block"> 羅偉玲將花傳給校長了！</p> <p class="ql-block"> 考不到我，我讀給你們聽。</p> <p class="ql-block"> 題目是：大暑的“三候”之一是“腐草為螢”，即大暑之后，螢火蟲將出現于星月之下，飛舞在稻香襲人的田間水濱。螢火蟲于大暑后到來，一直延續至深秋，有詩為證，請將詩句補充完整：銀燭秋光冷畫屏，輕羅小三撲流螢。后兩句是 ？</p> <p class="ql-block"> 你們會答嗎？</p> <p class="ql-block"> 吳娟，你中啦，驚不驚喜？準備答題吧！</p> <p class="ql-block"> 不急，我先看看我的題目是什么。</p> <p class="ql-block"> 古人對于每一個季節保持同樣的虔敬：立春，迎于東郊；立秋，迎于西郊；立夏與立冬呢？</p> <p class="ql-block"> 這太簡單了！</p> <p class="ql-block"> 哎呀，難不到你，再給你出狠招，不信你不服！</p> <p class="ql-block"> 上聯是：生地人參附子當歸熟地</p><p class="ql-block"> 請對出下聯：</p> <p class="ql-block"> 怎么樣，怎么樣！難倒了吧？</p> <p class="ql-block"> 這有何難，不就是……</p> <p class="ql-block"> 你狠！</p> <p class="ql-block"> 建華，你不地道，花已到葉丹丹手中了，你又擊鼓，小心我揪你耳朵！</p> <p class="ql-block"> 不慌，待我抽題目。</p> <p class="ql-block"> 先華同學，你念給我聽，我眼睛看不清楚！</p> <p class="ql-block"> 題目是：今天是“小滿”節氣，說說小滿三候是哪三候？</p> <p class="ql-block"> 這我知道，我告訴你們。</p> <p class="ql-block"> 其他同學，你們知道否？</p> <p class="ql-block"> 建華，你壞得很，你等我還沒有開始傳就停止擊鼓！花本應該落在校長手中的，就因為你使壞，讓花落我手中了，看把校長樂得手舞足蹈！</p> <p class="ql-block"> 我的題目是：芒種三候指：一候“螳螂生”，二候“?始鳴”，三候“反舌無聲”。</p><p class="ql-block">三候中的“反舌”指什么？</p> <p class="ql-block"> 我告訴你們，這難不到我。</p> <p class="ql-block"> 我考你們一下，“?”怎么念？</p> <p class="ql-block"> 看我的嘴型！知道怎么讀了吧！</p> <p class="ql-block"> 肖芳芳，你也搶到花啦？題目難不難？</p> <p class="ql-block"> 一點不難，我讀給大家聽！</p> <p class="ql-block"> 來，我讀的時候給我錄起，留個紀念。</p> <p class="ql-block"> 我朗讀的文字是：相對于節氣，人們或許更記得節日。節日，像是時間的節拍。從節日，看得見人類的文化，而從節氣，才看得見自然的造化。</p><p class="ql-block">節日，或許能帶來狂歡。節氣呢，才讓我們從花鳥草蟲那里聽見生命的天籟。</p> <p class="ql-block"> 你們比我讀得好嗎？</p> <p class="ql-block"> 肖芳芳：這花不是我的！</p> <p class="ql-block"> 這回我可傳好了，花再掉了，不關我事啰！</p> <p class="ql-block"> 我看你答得對不對！</p> <p class="ql-block"> 老師們在游戲中重溫、交流與立夏、小滿、芒種、夏至、小暑、大暑有關的物候、農諺、詩詞，整個環節趣味橫生，老師們把讀書讀出了別樣的趣味，讀出了歡聲與笑語。</p> <p class="ql-block"> 最后，老師們放下手中的書，跟隨易念生活美學館的老師們學做流蘇、參觀生活美學陳列。</p> <p class="ql-block"> 建華老弟，你線都繞不好吧！</p> <p class="ql-block"> 讓我看看，我繞對沒有。</p> <p class="ql-block"> 我先看看，線怎么繞的。</p> <p class="ql-block"> 怎么難繞呢？</p> <p class="ql-block"> 噫，終于繞好了</p> <p class="ql-block"> 大功告成！</p> <p class="ql-block"> 來，你幫我，我搞吃大虧了！</p> <p class="ql-block"> 線怎么穿不過去呢！</p> <p class="ql-block"> 來，我幫你！</p> <p class="ql-block"> 真有點張飛繡花的感覺。</p> <p class="ql-block"> 老伙計，我們一起搞！</p> <p class="ql-block"> 噫，他們怎么做的那么快！</p> <p class="ql-block"> 線繞好后怎么做的，讓我瞧瞧！</p> <p class="ql-block"> 怎么打結的？</p> <p class="ql-block"> 我不是在看流蘇做得怎么樣，我是在欣賞一件藝術品。</p> <p class="ql-block"> 我們做的流蘇美不美？</p> <p class="ql-block"> 就這樣度過了一段隨性、安然的時光。</p> <p class="ql-block"> 最后，我們照個合影留個紀念吧！</p> <p class="ql-block"> 整個活動融藝術、知識、趣味、休閑于一體，極大地激發了老師們參與讀書活動的興趣，為持續推進教師自覺讀書增添了助推器。</p> <a href="http://www.lxeduyun.com/xinwen/xuexiao/syxx/2021/05/22/12504423833.html" target="_blank" class="link"><i class="iconfont icon-iconfontlink"> </i>澧縣教育云新聞報道</a> <p class="ql-block">題目及答案：</p><p class="ql-block">1.屬于夏季的六個節氣是哪六個？</p><p class="ql-block">（夏滿芒夏暑相連：立夏 小滿 芒種 夏至 小暑 大暑）</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">●立夏●</p><p class="ql-block">2.古人對于每一個季節保持同樣的虔敬：立春，迎于東郊；立秋，迎于西郊；立夏與立冬呢？</p><p class="ql-block">（書本P63面，立夏，迎于南郊；立冬，迎于北郊。）</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">●小滿●</p><p class="ql-block">3. “小滿動三車，忙得不知他”，這句中的“三車”指哪三車？</p><p class="ql-block">（三車者，水車、油車、繅車也。小滿之日，民間有“祭車神”的習俗。繅車，一種抽取蠶絲的手搖工具。）</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">4.請朗讀一下文字（P73-75面節選）：</p><p class="ql-block">小滿之可愛，不在于登峰造極的完美，而是攜帶希望的過程。它“滿”，卻不是“滿到極致”，更不是“滿到泛濫”，它是走向飽滿的綠色成長，卻不是展示成熟的金色飽滿。</p><p class="ql-block">在這里，“小”無關格局，只關乎心態。它意味著欣然悅納、兼收并序與成長可能。</p><p class="ql-block">因為“小”，所謂“滿”才不至于夜郎自大、故步自封或固執己見。</p><p class="ql-block">……</p><p class="ql-block">生存智慧上的“小滿”，沒有青澀的稚拙，亦無成熟的世故；沒有小富即安的茍且與保守，亦無固守一隅的狂放與偏執。</p><p class="ql-block">然而，人世間，太多的得隴望蜀的世俗追逐，總將“滿”作為人生的鵠的。</p><p class="ql-block">人們似乎忘了：于山巔的空間而言，沒有哪一條路不是下山‘于明月的時間而言，沒有那一刻能夠定格。</p><p class="ql-block">回到小滿，一切都是剛剛好。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">5.今天是“小滿”節氣，說說小滿三候是哪三候？</p><p class="ql-block">（一曰苦菜秀，二曰靡草死，三曰麥秋至。）</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">6.小滿的時間，光與色都那樣明媚鮮妍。請將詩句補充完整：梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。 ， 。 </p><p class="ql-block">（書本P70頁：日長籬落無人過，唯有蜻蜓蛺蝶飛。）</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">●芒種●</p><p class="ql-block">7.回答：</p><p class="ql-block">芒種是二十四節氣中的第幾個節氣，是夏季的第幾個節氣？</p><p class="ql-block">（夏季的第三個節氣，此時的北方，有芒的大麥、小麥成熟了。而南方，有芒的稻子亦播種。如是，芒種之“種”，既為名詞“種子”，亦為動詞“播種”。）</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">8.芒種三候指：一候“螳螂生”，二候“?（同“菊”音）始鳴”，三候“反舌無聲”。</p><p class="ql-block">三候中的“反舌”指什么？</p><p class="ql-block">（反舌，即百靈鳥。這個春天的歌者，至芒種時令便默然告退。）</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">●夏至●</p><p class="ql-block">9.上聯是：生地人參附子當歸熟地</p><p class="ql-block">請對出下聯：棗仁南棗核桃芡實茴香（書本94面）</p><p class="ql-block">●小暑●</p><p class="ql-block">10.請朗讀以下文字（P101面）：</p><p class="ql-block">相對于節氣，人們或許更記得節日。節日，像是時間的節拍。從節日，看得見人類的文化，而從節氣，才看得見自然的造化。</p><p class="ql-block">節日，或許能帶來狂歡。節氣呢，才讓我們從花鳥草蟲那里聽見生命的天籟。</p><p class="ql-block">●大暑●</p><p class="ql-block">11.大暑的“三候”之一是“腐草為螢”，即大暑之后，螢火蟲將出現于星月之下，飛舞在稻香襲人的田間水濱。螢火蟲于大暑后到來，一直延續至深秋，有詩為證，請將詩句補充完整：銀燭秋光冷畫屏，輕羅小三撲流螢。后兩句是？</p><p class="ql-block">（書本P108面：天階夜色涼如水，臥看牽牛織女星。）</p>
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