美育潤人生問道丹水濱

靜心觀己

<p class="ql-block" style="text-align: center;">——長陽美術生本高效課堂建設暨課題研討會在高家堰召開</p><p class="ql-block"><br></p> <h5><span style="font-size: 15px;">　　5月25至26日，長陽中小學美術生本高效課堂建設暨課題研討會在丹水之濱——高家堰中小學順利召開，此次研討會主題為“落實核心素養，提升課堂品質”，來自全縣40余位美術老師參加了此次活動,宜昌市教科院美術教研員鐘維斌老師親臨指導。</span></h5><p class="ql-block"><br></p> <h5 style="text-align: left;">　　會議伊始，高家堰學區副校長向鴻妮致辭，她代表高家堰學區對宜昌市教科院和長陽縣研訓中心給予交流學習和聆聽指導的機會表示衷心感謝。縣研訓中心中小學美術研訓員郭玲玲對活動做了安排并提出了活動要求。25日下午2時30分，長陽中小學美術生本高效課堂建設暨課題研討會拉開了序幕。</h5> <h1 style="text-align: center;"><br></h1><h1 style="text-align: center;">????<b style="color: rgb(255, 138, 0);">多元課堂綻芳華</b>????</h1><div><br></div><p class="ql-block"><br></p><h5><span style="color: inherit;"> 劉海蓉、張蓬、肖家紅、任甜、張露五位老師從不同的視角，基于不同的學情，運用不同的教學手段，精心設計教學環節，從激發興趣到問題探究再到技法實踐，體現了教師對“以生為本”美術課堂的理解，獲得了與會教師的一致好評。</span></h5><p class="ql-block"><br></p> <h5>　　劉海蓉老師的《跟著奶奶學手藝》一課創設真實情境，從了解“剪花奶奶”——庫淑蘭入手，引導學生自主探究彩色套貼剪紙藝術的奧秘，充分體現了對傳統文化的傳承和發揚。</h5> <h5>　　張蓬老師的《六面怪臉》一課妙趣橫生，她用生動的語言帶領孩子們深入體會了面具文化和儺舞藝術的獨特魅力，通過豐富的材料制作出了一張張怪異夸張的面具。</h5> <h5>　　肖家紅老師注重技法的講解和學生的藝術實踐帶來了單元化教學實踐探究的《唱大戲》。</h5> <h5>　　任甜老師則采取項目化學習的方式，通過前置性問題、驅動性任務改變了傳統的學習方式，充分體現了學生的主體地位。</h5> <h5>　　張露老師的《視覺中的紅屋頂》既讓學生學到了知識，又培養了學生的創造力，整堂課學生興趣高昂，思維活躍，創意無限。</h5> <h1 style="text-align: center;"><br></h1><h1 style="text-align: center;">????<b style="color: rgb(255, 138, 0);">精彩點評撥云霧</b> ????</h1><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><h5><span style="color: inherit;"> 宜昌市教科院中小學美術教研員鐘維斌老師結合劉海蓉老師的課堂對如何構建核心素養導向下的美術課堂進行了指導。他提出：中國元素，深刻挖掘；學習手藝，濃墨重彩；真實學習，引向生命；從容松弛，永遠修行四個要求。</span></h5><p class="ql-block"><br></p> <h5>　　楊黎明老師從單元整體教學維度出發，簡要分析了生本理念在肖家紅老師課堂上的具體體現，著重強調應在評價方式上體現“以生為本”。</h5> <h5>　　胡傲霜老師點評的方向主要是“指向核心素養的項目式教學”，以任甜老師的課堂為例，闡述了如何利用驅動性問題創設真實情境。</h5> <h5>　　田建國老師在點評中提出應認真研讀課程標準，通過多種方式在課堂上實現重難點的突破。專家和老師們的點評給美術老師提出了非常多中肯的意見和建議，解答了老師們許多課堂教學的困惑。</h5> <h1 style="text-align: center;"><br></h1><h1 style="text-align: center;">????<b style="color: rgb(255, 138, 0);">主題交流燃火花</b> ????</h1><h1 style="text-align: center;"><br></h1><p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><h5> 單元整體教學設計、逆向教學設計、項目化學習設計三個課題小組的六名老師分別圍繞研究主題進行了分享，交流了各自在子課題研究中的所思所獲。</h5><p class="ql-block"><br></p> <h5>　　津洋口初級中學的王璇老師進行了以“核心素養視域下初中美術項目化學習的實踐探索”為題，從四個方面闡述了她在美術項目化學習過程中的實踐探索：一是真實的問題情景讓學習變得更有價值；二是科學自由的時空讓學習變得更有品質；三是開放多樣的作品呈現讓學習變得更有創造性；四是多元的評價方式讓學習更有主動性。</h5> <h5>　　高家堰鎮中小學的胡欣艤老師以“盆景”主題為例，闡述了她在美術“綜合·探索”領域開展項目化學習的思考：以課程標準為導向，明確學習目標；以真實背景為依托，確定學習任務；以合作探究為途徑，實現深度學習；以作品展示為途徑，提升學習素養。</h5> <h5>　　榔坪初級中學的向曼麗老師圍繞“體驗式學習活動的設計”這一主題，介紹了什么是體驗式學習，并結合案例闡述了她在美術教學中開展體驗式學習的做法。</h5> <h5>　　樂園初級中學的萬蘭老師以《形色協奏曲》一課為例，從走進生活、走近佳作、挖掘特色、走向應用四個方面對如何激發學生的創意思維進行了分享。</h5> <h5>　　救師口小學的汪蓉老師圍繞“小學美術教學評價的設計”這一主題，闡述了目前美術教學評價設計中存在的問題，以及她對美術教學評價設計的思考：依據目標確定評價任務；依據評價任務確定評價方式；依據學生表現及時調整教學。</h5> <h5>　　麻池中小學的何長征老師通過對教材的深度解讀，圍繞“歷久彌新的紋樣”這一主題，闡述了她對美術單元整體教學的思考：一是立足教材內容，確立單元主題；二是著眼學情實際，明確學習目標；三是精選教學內容，理清教學主線；四是創設真實情景，實現有效教學；五是聚焦核心素養，關注目標達成。</h5> <h1 style="text-align: center;"><br></h1><h1 style="text-align: center;">????<b style="color: rgb(255, 138, 0);">專家引領點迷津</b> ????</h1><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><h1 style="text-align: center;"><br></h1><h5><span style="color: inherit;"> 活動的最后，宜昌市教科院中小學美術教研員鐘維斌老師首先對長陽美術教師團隊給予了充分的肯定，隨后結合本次會議主題對老師們進行了具體指導：一是核心素養時代下美術知識、技能學習，二是關于核心素養本位課堂教學的要點，三是緊扣課題如何呈現課題成果，四是要深入挖掘中國元素。他的分享以實際案例為藍本，深入淺出、娓娓道來，并在講解中穿插互動交流，使與會老師深受啟迪。</span></h5><p class="ql-block"><br></p> <h5 style="text-align: left;">　　縣研訓員郭玲玲老師對本次活動做了總結，并要求老師們認真反思內化各種教育理念，將活動所學在美術課程實施中加以實踐，通過高品質的美術課堂提升學生的藝術素養。并將這種團結互助、奮勇爭先的作風繼續發揚，打造出一支更優更強的長陽美術教師隊伍。</h5> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><h1 style="text-align: center;"><b>????</b><b style="color: rgb(255, 138, 0);">活動感言</b><b>????</b></h1><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <h5><br></h5> <p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">　　本次中小學美術生本高效課堂建設暨課題研討會，有效地促進美術教師課堂教學的交流，提升了美術教師的專業素養。讓老師們在今后的教學中，進一步挖掘學生們的潛能，提高學生們的審美能力，激發他們對美術的興趣，培養學生對美的感受、理解、表現和創造，讓美術課堂真正成為孩子們學習的樂園。</span></p> <h5>圖文：陳圓圓、何長征</h5><h5>初審：胡傲霜</h5><h5>終審：郭玲玲</h5><p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;"><span class="ql-cursor">?</span></span></p>