發揮名校引領作用助推教育均衡發展一一第二期全國基礎教育“名校集團化”管理改革學習感悟之五

應城實小陳迎華

五月的杭州，煙柳畫橋，云樹繞堤，風景如畫。5月25日，第二期全國基礎教育“名校集團化”管理改革培訓班85名學員在基地校班主任楊紅霞老師的帶領下，來到了杭州市西湖區求是教育集團進行跟崗實踐。 　　求是集團提前做好策劃方案。集團總部的寧校長全程熱情、耐心為學員介紹學校的文化、辦學理念及求是集團辦學的歷程。 　　迎著晨曦，學員們參觀了西湖區求是集團的校園。杭州市求是教育集團是在原杭州市求是小學（浙大附小）三校區的基礎上，2002年10月經杭州市西湖區人民政府批準，于2002年求是率先成立了全國首家公辦基礎教育集團——杭州市求是教育集團，開創了名校集團化辦學的先河。目前集團下屬四所學校：浙江大學附屬小學、求是（和家園）小學、求是（之江）二小、浙江大學附屬第二小學。近二十年來，求是集團化辦學成效顯著。集團下屬各校教育教學質量均名列前茅，實現了優質教育均衡化、最大化、平民化教育理想，為實現教育公平提供了很好的范本。 　　杭州市求是教育集團前身為杭州市求是小學，系浙江大學附屬小學，創辦于1957年，是杭州市“老牌名校”之一。學校曾獲杭州市實驗學校、杭州市教育國際化示范學校、杭州市美麗學校、浙江省現代教育技術實驗學校、浙江省教育科研先進集體、浙江省體育藝術特色學校、浙江省“千校結好”特色學校、浙江省美麗校園、全國德育實驗學校、國家級綠色學校、全國“創建適合學生發展的學校”實驗學校、國際生態學校等多項榮譽。 參觀校園，品味文化魅力文化，是流淌在一個組織中的血液，是一種大象無形的價值導向。 　　學校努力營造和諧、奮進的學校文化，基于適合成長需要，以現代學校建筑設計理念，以精致雅致為標準，精心設計建設校園視覺童心文化，充分發揮其育人功能，打造“心向往之”的美麗校園。漫步在求是校園，可見處處都彰顯著校園文化魅力，凸顯著孩子們的個性發展。 求是的教師踐行“敬業、奉獻、團結、踏實”的求是精神，以開發“求是陽光課程”為載體，以打造“精教樂學”課堂為抓手，建設“智慧校園”，努力推進教育國際化、現代化，實現求是教育最優化。 　　求是的孩子是陽光的。孩子們每天擁有一小時的體育大課間活動，享受著運動的快樂； “放養式”的午間活動讓孩子們在自主自由的活動中釋放童心；“五大校園節日”、“六板塊社會實踐活動”及以德育為主題教育的校園活動，讓大家切實感受到立體化、多元化的教育模式，把學校辦成了少年兒童健康成長的樂園！ 觀摩課堂，體驗課程創新 每周二下午，同學們激動地來到指定教室進行一周一次的社團課。社團課種類豐富，總共有四大類，分別是體育技能、人文天地、科學探究和藝術特長。每一大類里又有許多相關課程供學生選擇，讓學生能在興趣中主動求知、探索與實踐，培養學生探索與創新的求是精神。 美術課堂，妙趣橫生 　　三年級黃老師執教的數學課巜用面積解決問題》，巧妙利用教材，對數學問題先破后立，自主探究，獲得解題方法；通過對比分析，豐富數學經驗；靈活選擇練習，深化知識應用；微課回顧與延伸，鞏固要點，激發學習興趣，拓展生活應用。 聆聽報告，感受理念內涵 杭州求是教育集團江萍總校長為大家作了《走向現代學校治理集團化辦學的“求是”之道》的主題報告。針對如何奠定集團化辦學思想基礎，促進集團化辦學高效和優質，提升集團造血機能等三方面問題分享了求是教育集團六十多年來的辦學經驗和體會。 　　在辦學思想上，求是教育集團通過橫縱聯合推進，傳播母體文化等方式形成集團學校內的文化認同和相近的價值取向；在管理上，集團通過相對扁平化的管理，下移管理重心讓各個層面的管理者都有一定的權限促進管理的高效和優質化；在師資上，集團通過構建學習互助團隊，實現了教師間多種形式的學習互助，讓老師們在交流中不斷發展，也打消了優勢資源稀釋的疑慮。 　　五天的學習研修，遇見江南美景，遇見集團化辦學的心靈之聲。集團化辦學不是簡單的復制，更不是母校的克隆，而是發揮名校引領和輔射，探索辦學模式的一種新路徑。集團化辦學不是教育內部的家務事，更不是學校內的單打獨斗，需要政府、社會、學校三位一體，多方聯動，協同發展，不斷開拓創新，因地制宜，打造出集團化辦學最好的樣式，創造出老百姓認可的美好教育。