匯聚力量再次出發

詩酒趁年華

——平陸縣2021年小學骨干教師赴西安跟崗培訓紀實（語文組） 　　夏風舒爽，花香彌漫，正是學習好時節。從5月16日至5月25日，我們跟崗實踐教師一行26人，在西街小學程小龍副校長的帶領下在灃東第二小學、灃東第四小學完成了十天的跟崗學習任務。 一、領略書香滿園、美麗雅致的育人環境 　　走進校園，我們立刻感到學校文化底蘊之深厚。樓層走廊按照不同的主題風格打造。走廊會說話，墻壁會說話，臺階會說話，就連天花板都是特制的風景畫。校園內綠植花草隨處可見，無論你漫步在校園的任何一個角落，都給你別樣的芳香。在這如詩如畫的校園中學習，讓人倍感愜意。 二、目睹年輕活力、敬業專注的教師團隊。 　　灃東二小、四小的老師們平均年齡是28歲。 在這十天的跟崗學習中，我們共聽了8位優秀班主任的班級故事分享。她們雖然年輕，但管理班級有科學的策略，從她們的分享中我們感受到了灃東二小、四小班主任老師的責任心、愛心、耐心、專心。最讓我印象深刻的是，當老師們提到自己的學生時不自覺流露出來的賞識和自豪，她們的用心深深感染了我，也鼓舞了我。 三、深入以小組合作，促有效學習的課堂教學陣地。 　　來自未央區教師進修學校的語文教研員郭娟老師為我們帶來了一場題為《以小組合作促有效學習》的講座，郭老師從導致“小組合作學習”低效的原因及提高“小組合作學習”有效性的策略兩方面進行了深入淺出的解析，給我們在座的教師在小組合作教學方面以理論支撐，受益匪淺。 在此理論之上，我們共聽了灃東二小、四小12節語文課，她們授課有方，管班有法。她們的小組合作教學模式，開展有序，課堂高效，學生靈動智慧。體現了其在“有效理念”方向引領下，構建的“有效課堂”的意義。 給我留下深刻印象的是灃東二小夏萬荷老師帶來的四年級下冊《海上日出》一課，從探究方法、修煉方法到運用方法課堂思路清晰，并以完成學習單的形式讓小組合作學習落地。 四、見識課題研究助力教師成長的新境界 　　灃東第二小學副校長相靜帶來的題為《課題研究助力教師成長》的培訓，讓我們見識了課題研究助力教師成長的新境界。相校長分別從為什么要開展課題研究、怎樣開展課題研究、我和課題的故事以及課題研究存在的問題這四個方面做了深入的講解。相老師的案例分享讓我們了解到灃東二小教師以“西安市優質教育資源共享平臺”為平臺做的小課題研究的部分成果，讓我們認識到小課題研究對解決日常教學難題和教師專業化發展的重大意義，為我們參訓教師致力課題研究指明了方向。 五、中西合璧的評價方式——經典評價 　　學校以經典評價作為他們的評價方式，主要從知識性、個性、創造性、互動、主動、能動六個方面進行評價。與我們只注重知識性的單一的評價不同，這種評價方式從多方面更全面的評價學生，有助于培養全面發展的人。 六、匯聚力量共同成長 　　5月24日上午，在跟崗學習接近尾聲的時候，我們平陸縣的三位老師帶來了三節課例展示。第一節由車群老師執教的三年級下冊《數學分一分》，學生通過觀察、思考、領悟、理解逐步來認識分數，不僅激發了學生的興趣，而且為學生在分數是建立在平均分基礎上這一方面作了鋪墊。第二節課由王穎老師執教的二年級下冊《七色花》導讀課，孩子們在赤、橙、黃、綠、青、藍、紫的七彩世界里，理解了故事內容，會說故事里典型的句子之后，還嘗試著去幻想自己也擁有一朵神奇的七色花，去實現自己的愿望。第三節課由胡麗昭執教的六年級下冊《Little Justin》一課，在小蝌蚪找媽媽的故事情境中，胡老師引導學生通過閱讀活動抓住關鍵信息，了解故事大意，并在小組合作分角色表演中培養對英語的興趣，在語境中運用所學知識。課堂結束后，灃東二小史梅娜老師、楊茜老師和王璐老師紛紛和老師們進行了交流分享，提出指導性意見和建議，讓我們收獲頗豐。德育處張穎君主任也充分肯定了我們平陸教師們這一周認真學習、刻苦鉆研的精神。 在學習中，我們積聚力量，再次出發！ 　　此次跟崗學習，給我們參訓教師帶來了全新的教學理念，帶來了豐富的精神食糧。“吾生也有涯，而知也無涯”，我們不斷學習積聚力量，將以全新的心態再次出發，朝著心中的教育夢奮發努力！