深度融合 “融”出異彩——欽州市五中舉行信息技術(shù)與“學路導引”教學范式深度融合優(yōu)質(zhì)課比賽

芳草葳蕤

欽州市五中為了進一步落實教育部《關(guān)于實施全國中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的意見》文件精神，提高我校廣大教師信息技術(shù)與學科教學整合應(yīng)用能力，推廣我校的課改成果“學路導引”教學范式與信息技術(shù)的深度融合，展示“青藍工程”師徒結(jié)對工作成效，提高教育教學質(zhì)量，以優(yōu)異成績向建黨100周年獻禮，學校于2021年春季學期第十二周舉辦了信息技術(shù)與“學路導引”教學范式深度融合優(yōu)質(zhì)課比賽。 　　在短短的一周賽程里，有十二個科組的十六位老師貢獻了精彩紛呈的課例。本次“深度融合”賽課，融出了不一般的精彩： 學科教學融合思政教育 　　本次賽課是基于建黨一百周年的大背景下，在參賽教師中有一半黨員教師，起到很好引領(lǐng)示范作用，課例有很高的思想性，體現(xiàn)了鮮明的情感態(tài)度和價值觀。 大思政課堂 　　例如黃海靜老師的歷史課《青春力量之五四運動》讓學生了解了以愛國主義為核心的“五四精神”；黃運瑛老師的政治課《生活需要法律》指明了“法治中國”的美好愿景；鄧瑾老師的《最后一次講演》讓學生了解聞一多先生熱愛祖國、獻身革命的英雄氣概；黃蘭惠老師的《茅屋為秋風所破歌》通過詩歌學習了杜甫憂國憂民的思想感情；覃源源老師的音樂課《在那遙遠的地方》讓學生關(guān)注民族文化的發(fā)展，從而增強民族自豪感和民族自信心；梁蕭老師的美術(shù)課《親切的使者》通過指導學生設(shè)計吉祥物，培養(yǎng)學生的集體榮譽感和文化自信。“大思政”在各科都得到了很好的體現(xiàn)。 “學路導引”融合信息技術(shù) 在新課改的形勢下，我校從2011年起全面開展“學路導引”教學范式高效課堂建設(shè)，鋪開了體現(xiàn)學生自主、探究、合作學習的課堂大改革，十年來，“學路導引”教學改革使我校“弱校走強”，在當前信息技術(shù)2.0方興未艾的情況下，我校更是與時俱進，積極探討學路導引與信息技術(shù)深度整合將會如何進一步促進我校教育教學的質(zhì)量的提升。 “學路導引”課堂體現(xiàn)了自主、探究、合作的學習要求 “學路導引”課堂給予學生充分的展示機會 　　本次賽課充分體現(xiàn)了信息技術(shù)在學科教學中的運用，希沃白板、班級優(yōu)化大師、數(shù)字故事、云資源平臺等的技術(shù)手段運用，著實讓選手們和觀課老師們的信息技術(shù)能力更進了一步。 鄒幸余老師使用知識配對技術(shù) 黃麗蓉老師使用投屏技術(shù) 朱霜老師在心理課中使用分組競爭游戲，同學們樂不可支 音頻、視頻、動漫等多媒體支持的有料有趣的英語課 數(shù)學課用交互式白板畫圖變得簡單 教學骨干融合杏壇新秀 　　這次賽課還有一個比較明顯的特征，一大批年輕教師走上賽場，相比剛?cè)肼殨r，新教師們對教材與學情分析準確，教學目標明確，教學情境與教學活動設(shè)計指向目標和問題解決，課堂教學完整，很好體現(xiàn)了學路導引中“導-學-評-測”的四個環(huán)節(jié)，教學效果非常好，而且熟練應(yīng)用信息技術(shù)設(shè)備，為聽課者呈現(xiàn)了一節(jié)又一節(jié)精彩的課例。 賽前磨課 　　其實，在這樣精彩課例背后有著一群默默付出的指導老師，這是我校近年來實施“青藍工程”師徒結(jié)對，以老帶新、以新促老的目標體現(xiàn)，老教師有豐富的教學藝術(shù)，新教師擅長信息技術(shù)，二者“深度融合”，必將會促進教師隊伍素質(zhì)的整體提高。 積極的聽評課活動 北部灣大學中文系實習組給予語文參賽課極高評價 認真敬業(yè)的評委們 　　我校的學路導引與信息技術(shù)深度融合賽課，既有利于提高教師和學生的信息素養(yǎng)，也能幫助教師更好地“教”和學生更好地“學”，對于學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)與形成也有很深的意義。不久前，我校獲得了欽州市2020年教育教學質(zhì)量評估一等獎，彰顯了我校教育教學水平質(zhì)的提升，我們將以此為動力和契機，邁出更大的步子，獲取更大的成功！ 策劃：韋福發(fā)圖片拍攝：黃麗 圖片編輯：黃大珍文字：張芳芳黃冰蘇子霞黃欣審核：龍相烈來源：科研處