擬定規劃明方向分享探討促提升——??宜昌市卓越教育人才(特殊教育)“百人計劃”培訓Day6紀實

清風自來

不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也。 117名來自特校和隨班就讀學校的教師經過五天的充電之旅，對特殊兒童和特殊教育有了更全面、更深入的了解，對自己的教育人生也有了全新的認識。未來的特教之路要怎樣度過，成了學員們共同思考的問題。 　　5月22日，2021年宜昌市特殊教育卓越教育人才培訓進入了第六天，也是本次培訓的最后一天。上午八點半，學員們在各班班長和指導老師的帶領下，開始擬定、分享個人生涯和發展規劃。 分組討論 　 “百人計劃班”的38名學員分為課程研究、康復研究、職業教育、隨班就讀（送教上門）、德育教育五個專題小組，展開了熱烈的討論交流。 　 “課程研究”小組的10名學員以國家課程的實施和校本課程的開發作為切入點，或談本校的現有做法，或交流存在的困惑，或提出自己的思考和設想，發言積極、交流充分。 　 “志不求易者成，事不避難者進。” “康復研究”小組在組長唐金秀老師的帶領下，紛紛從自身職業經歷、專業知識結構、教育對象需求和自我提升措施等方面，深入探討了如何在康復研究領域突破瓶頸、加強研究，促進自身的專業化成長。 　如何讓學生將來生存有技能、生活有質量，是每一所特校正在關注探索的方向。 “職業教育”小組的成員們，分別介紹了各自學校的成功經驗，并探討了師資培養、專業選擇、課程整合等方面的具體做法。 　隨班就讀與送教上門是近年來特殊教育界的熱門話題，是落實“全面推進融合教育”的抓手，也是保障殘疾兒童受教育權利的重要舉措。“隨班就讀（送教上門）組的6名學員圍繞國家政策落實、資源教室配備、專業教師培養、實施“一人一案”等關鍵環節展開了討論，對融合教育的具體實施提出了可行性建議。 　德育工作的落實關乎特殊教育的質量，關乎特殊兒童的未來發展。“德育教育”組的5位教師從學校德育課程建設、德育活動開展、德育品牌創建和自身育人技能的提升等方面，暢所欲言、深入交流，一致認為學校應該處處、人人、事事都發揮育人功能，讓德育真正為殘疾孩子的未來奠基。 班級交流 　班級交流活動由學習委員來自當陽特校的王曉蓮老師主持。 五個小組各選出一個代表，將組內交流梳理的觀點、做法、規劃、措施進行了一一介紹。 　來自宜都特校的程靜老師代表“課程研究”組發言。程老師主管教育教學，有著豐富的課程建設經驗，她的分享有理念有方法。 　來自宜昌特校的唐金秀老師代表“康復研究”組發言。唐老師是大家公認的宜昌康復領域的專家型教師，她關于評估技能和研修推進的論述讓老師們提高了認識，找到了方向。 　來自枝江特校的周延清老師代表“職業教育”組發言。周老師帶領學生實訓，將職教課堂與社會直接連通的做法，讓老師們眼前一亮。 　來自秭歸特校的陳懿樺老師代表“隨班就讀（送教上門）”組發言。陳老師引領的教師團隊，活躍在秭歸融合教育一線，與普校攜手、與高校合作，經驗豐富、成效顯著。 　來自秭歸特校的劉衛華老師代表“德育教育”組發言。劉老師主管政教工作，從他的發言中可以感受到一個資深德育人的責任、擔當和智慧。 　交流促提升，攜手共前行。“百人計劃班”的38名成員，以開放的姿態、虛心的態度，互相學習、共同進步，立志要為身邊的特殊孩子貢獻更大的力量。 總結表彰 　交流活動結束后，班長來自五峰特校的佘昌龍校長對“百人計劃班”的一期培訓進行了總結。首先，代表學員感謝宜昌市教育局、宜昌市特殊教育研究指導中心、宜昌市教師培訓學院的精心安排和周到服務，感謝所有教授專家地講授引領。然后，對后續的自主學習和持續提升提出了具體要求和建議，一是根據各校實際進行二次培訓，二是繼續完善個人職業規劃，做到合理可行。 　活動最后，班主任和特教指導中心領導為優秀學員和優秀班委頒發了榮譽證書。 　 “ 知者行之始，行者知之成。” 學習是為了更好的出發，提升是為了更多的給予。六天的培訓時光匆匆而逝，而我們的特教之路還很漫長，守住初心、保持本真、堅定信念、總結運用、內化提升，將是接下來學員們回到工作崗位后共同的追求。 班級合影 　只有啟程，才可到達遠方； 只有播種，才會收獲希望； 只有追求，才能遇見芬芳！ 漫漫特教路，有你、有我、有我們，我們已經啟程，我們努力播種，我們不懈追求……