閱讀·悅讀·越讀

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——廣安市2021年小學語文“整本書閱讀”優質課觀摩活動學習匯報疏影橫斜薔薇展，書香浮動浸人心。2021年5月19——20日，廣安市2021年小學語文“整本書閱讀”優質課觀摩活動在鄰水縣鼎屏鎮第三小學舉行，各區縣賽場上脫穎而出的課例齊聚于此，為與會老師帶來視聽盛宴。唯有芳菲盡染，才能讓閱讀這顆種子在孩子們心中茁壯成長。在趙娟老師的主持下，本次活動正式拉開帷幕。 趙娟老師宣布活動開始 蔣小慶老師執教導《草房子》 　　蔣小慶老師執教導讀推薦課《草房子》。孩子們從讀封面圖畫、作者、目錄、內容提要等捕捉到的信息中走進整本書。而后選擇性的聚焦書中描寫人物“桑桑”、“禿鶴”的小片段，在文本中感知人物形象的同時，巧用兩個人物前后形象對比中的反差，給孩子們心中打下一個大大的“？”，激發孩子們讀書、讀整本書的興趣。 王馨蘋老師執教《西游記》 　　王馨蘋老師執教古典名著《西游記》導讀推薦課。通過電視劇《西游記》片尾片段欣賞進入新課，在師生共唱歌曲中拉近與學生距離。通過讀封面、讀目錄、讀前言的方式“走近《西游記》”；通過《西游記》知識大問答游戲及小組合作學習梳理“三打白骨精”片段“走進《西游記》”；通過聊課堂收獲，在交流中激發學生閱讀興趣中“走出《西游記》”。作為“快樂讀書吧”推薦篇目，本堂課將部編教材所要求的“單元學習要素”——閱讀經典名著的方法與激趣相結合，令我印象深刻。 游忠燕老師執教《一起長大的玩具》 　　游忠燕老師執教《一起長大的玩具》導讀推薦課。該課同樣采用讀封面、目錄中進入整本書，在讀目錄中巧用“猜測”，通過看圖猜猜是哪個小故事走進相應文本，從文本中想象畫面，感知趣味，激發興趣，最后在分享“看看他們如何讀”引導學生制定讀書計劃、選用讀書方法中結束課堂。 楊玲老師執教《小王子》 　　楊玲老師執教導讀推薦課《小王子》。通過說說從關鍵詞“有夢想的畫家”、“飛行員”、“小說家”中產生了哪些聯想中激發學生想象興趣，調動學生想說、敢說的積極性。接著通過看圖猜猜畫的是什么？面對評價感受如何？猜猜使“我”重拾畫筆的“神秘事物”是什么？結合片段走進人物，從分享閱讀摘錄引導讀書方法等環節組織課堂。課堂以“趣”貫穿始終，實現滲透閱讀策略與激發閱讀興趣雙落地。 　　楊小莉老師執教《叢林故事》 　　楊小莉老師執教《叢林故事》導讀推薦課。通過“狼叼著小孩”一圖引發學生對孩子命運的猜想，而后通過展現人物“狼”、“狼孩”、“虎”幾個角色間激烈沖突的幾個片段說想象，梳理角色命運走向的“引子”，最后以“狼孩”回到人類村莊后命運又將如何？設置懸念，激發閱讀興趣。 王琰老師執教《雪豹悲歌》 　　王琰老師執教導讀推薦課《雪豹悲歌》，以導興趣、導策略為主線展開教學。通過讀片段定位主角——雪妖、捕捉信息，看圖猜情節、文段印證情節，想象場景等方式走進整本書，感受“母愛”。最后以：如果你是作者，會為雪妖設計怎樣的結局？鍛煉學生整合信息能力的同時發散學生思維，在學生的妙語連珠中結束課堂。 劉慧老師執教《昆蟲記》 劉慧老師執教《昆蟲記》導讀推薦課，以“為小書蟲支招”為線索，貫穿課堂。通過多個版本中，選擇怎樣的版本？讓學生對于選書應結合年齡特點的觀念有所感悟。通過讀目錄、看視頻、在文中找到對應文段進行品讀、談感受的方式，讓學生感受到：鳥語花香的世界里，一切都是美好的！ 　　劉于瑛老師執教《烏丟丟的奇遇》 　　劉于瑛老師執教主題探討課《烏丟丟的奇遇》。在學生分享讀書所獲中進入課堂，通過展示優秀讀書成果并請相應學生介紹、借助魚骨圖梳理烏丟丟奇遇中遇見了誰？從遇見的人身上學到了什么？等教學環節教給學生讀書的方法，也讓學生體驗了讀書時可以如何進行信息提取，同時在交流中對人物形象有了更為深刻的認識。最后，在品讀文本中小詩的過程中讓學生體會到《烏丟丟的奇遇》就如詩的童話，童話的詩。 水相蕩而生漪，石相擊而生靈光。通過此次觀摩，讓我對“整本書閱讀”應該怎樣定位？怎么教？教什么？多了一些感悟，作為一名年輕教師，要學會知不足而后進，且行且思，且思且行！