以繪本促教學，以教研促成長——正村鎮高各莊幼兒園教研活動

高各莊幼兒園

“早期閱讀是終身學習的基礎”，幼兒早期閱讀潛能的開發對于個人閱讀能力和語言表達的發展都具有重要的作用。為了拓展幼兒繪本教學，更好地挖掘繪本所承載的獨特教育價值，探索繪本教學策略，切實提升教師的繪本教學水平，正村鎮繪本教研活動在高各莊幼兒園進行。 　　劉妍老師通過《小鼴鼠的皮鞋車》跟孩子們一起學習，課堂氣氛活躍，孩子們聽的津津有味。 好的繪本如同一粒幸福的種子，為孩子播下滿心喜悅，伴其茁壯成長。教師通過有效地引導，讓幼兒融入在繪本情景中，獲得閱讀經驗，體驗閱讀的快樂。 　　活動結束后劉妍老師進行反思，研究自己的教學活動，反思自己的教育行為，吸取有價值的教育經驗和策略，使教育教學活動能更好地調動幼兒的積極性，促進幼兒情感、認知、技能的全面發展。 　　在教研活動中，聽課、評課是促進教師教育觀念更新、教學經驗交流、教學方法探討、研究成果匯報、教學水平提高等的重要途徑和主要手段。大家敞開自我、各抒己見。在觀念的碰撞與交流中，及時發現問題、梳理經驗、歸納提升，達成新的共識，高效、快速地提升了教研教學的有效性，促進了教師的專業成長。 　　為了提高全園教師的業務素質和施教能力，孫瀟研老師進行了繪本專業知識培訓《怎樣閱讀繪本》，讓教師在理論學習中獲取經驗、自我提高的過程，促進全園教師的專業成長。 　　環境是重要的教育資源，通過環境的創設和利用，可以有效促進幼兒的發展。劉會霞老師對于幼兒園環境創設中的經驗進行了分享。 　　常艷紅園長進行經驗交流發言。 　　最后，中心校陳學校長進行總結性發言。提出繪本要注意培養孩子興趣，培養孩子想象能力，培養交際能力，培養觀察能力，培養審美能力。并對以后繪本教學提出實用性建議。 　　此次教研活動給老師們提供了一個相互學習和交流的平臺，通過研討教學目標、設計環節、組織教學、觀摩活動、評析交流，充分調動了全體教師的積極性和主動性，將教育教學研究工作落到實處，有效地提升了教師的教研能力，使每位教師都有所收益。 　　集體教研活動的開展，使教師擁有更多的參與學習的機會，擁有了更多展示自我的平臺，擁有了更多共享交流的空間，集體教研改變了教師獨學無友的狀況，滿足了教師交流研究的渴望。達到了專業引領、同伴互助共同成長的目的。 編輯：龐曉麗審核：范永華