最美人間五月天，數學教研譜新篇——大新縣欖圩鄉中心小學數學組教研活動

美友87040873

春明日麗、姹紫嫣紅的五月，到處都洋溢著詩一般的浪漫氣息。但盛開的花朵美不過教師的笑顏，春日的涼爽抵不過教研的火熱。為了加強教師交流、合作、互補，轉變教學觀念，提升教學水平，促進專業成長，全面提高教育教學質量。本著 “互相學習，互相幫助，共同提高”的原則，欖圩鄉中心小學于5月8日開始，開展本學期的數學教研活動。 教研活動安排集體備課 　　集體備課能有效凝聚集體的智慧，通過同科教師的積極討論，可以集思廣益，博采眾長，在討論的過程中相互啟發，在思想的碰撞中擦出智慧火花；也可以引發參與者智慧的碰撞，取長補短，可以補充專業知識的不足，提高教育教學效果。 授課 　　接下來，讓我們一起回顧各位教師與孩子們的精彩瞬間吧！ 馮慧蘭《分數除法（一）》 　　這節課，馮老師設計合理，整個教學過程，馮老師做到了讓學生運用所學知識，提出問題，分析問題，解決問題，體現了學生的自主學習。在教學手段上，充分利用了現代化教學手段，并能創造性使用投影與實物展示。 閉秀娟《圓柱與圓錐的復習》 　　這一節課，教師的語言嚴謹、規范，知識點把握精準，不但讓學生自鞏固知識，更重要的是讓學生掌握了復習課的方法策略。 趙景世《小數、分數、百分數》 　　這一節課，學生不僅掌握了知識，而且還獲得了更多的體驗和收獲，趙老師把習慣上的課后總結擴展為隨時總結，隨時應用，這樣的處理會讓學生能很好的對百分數、分數和小數的互化方法進行梳理，通過應用對本課的基礎知識掌握更加牢固。 韋秀玲《認識分數比大小》 　　韋老師駕馭課堂能力很強，通過分一分、涂一涂、比一比等活動，讓學生親身參與到了實踐操作、自主探索等一系列過程，從而發現并且歸納出比較分數大小的方法。這樣做既調動了學生學習積極性，又活躍了課堂氣氛，讓學生主動投入到學習新知識中來。 周紫慧《分一分（一）》 　　周老師在教學過程中首先從孩子們熟悉生活中的實物來創設問題情境，引出分數知識，化抽象為具體，予枯燥以趣味，使學生體會到分數來源于生活,激起學生回答問題的積極性和主動性。 何英群《搭一搭》 　　本節課，何老師充分運用教具、創設了有趣的情境，吸引了學生的注意力，提高了學生探究的欲望，將“看”、“想”和“擺”做足，使學生進一步經歷觀察的過程，讓學生認識到從正面看到的平面圖形，它的實物圖有多種擺放方式。同時使學生初步建立了空間觀念，為后面學習打下基礎。 農建紅《認識角》 　　農老師的這節課充滿了激情，本節課教學設計，充分尊重學生的已有經驗，密切聯系了學生的生活實際，巧妙地利用學生熟悉的五角星，剪刀，數學書等生活中的材料，豐富教學資源，創設生動、有趣、充滿數學思考的角的王國的情境。使數學教學貼近了學生生活，這有利于學生逐步形成角的表象，感覺數學就在我們身邊。 葉桂武《數學好玩—優化》 　　葉老師這節課通過列舉做家務、沏茶等生活中的事例，讓學生嘗試用多種方法解決問題，并尋找最優方案。經歷了從提出數學問題——解決數學問題——發現數學規律——建構數學模型的過程，讓學生初步體會運籌思想在解決問題中的作用，培養了學生的應用意識和合理安排時間的意識。 蘇若梅《確定位置（一）》 　　這節課，蘇老師精心構建教學過程，始終圍繞確定位置這一核心問題，層層遞進，逐步完善。在課堂上，老師以學生為主體恰當的點撥引導，學生學得很認真，課堂紀律很好，體現了教師和學生的高素質。通過這節課，學生學會了用方向和距離確定物體位置的方法，較好的完成了本節課的教學目標，充分體現了新課程的相關理念。 聽課 　　瞧，課上孩子們認真思考，各抒已見，大膽發言……課堂到底有多精彩，從他們洋溢的笑容和專注的眼神中就能找到答案啦～ 　　參加活動的領導、老師和孩子們一樣，也在認真聽課、記錄，充實著自己～ 評課、議課 　　評課活動前，先由每位執教老師從教材分析、學情分析、教學流程及課后感想等方面分享自己的設計思路以及在上課時遇到的問題、困惑。 　　“教而不研則淺，研而不教則空。”每次聽課結束后，老師們都會圍坐在一起，暢所欲言，探討教學中的種種困惑，抒發教學中的得意情懷。說亮點，提建議，為打造更高水平的課堂獻計獻策。 　　“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。教研沒有終點，教師們的學習也沒有止境，我們一直在路上，我們教育人要牢記習近平總書記的講話，扎根教育事業，做服務學生的孺子牛，做教研創新發展的拓荒牛，做教育事業上艱苦奮斗的老黃牛，立足課堂，拓展創新。愿欖小的教育在全體教師的共同努力之下，攜手共進勇創佳績，愿我們百尺竿頭更進一步。 圖文編輯：黃艷燕審核：江祖飛