第九屆廣西中小學美術教師基本功比賽作品展示

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2021年4月27日-30日，廣西中小學美術教師基本功比賽暨美術教學培訓活動在北海市中央民族大學附中北海國際學校成功舉行。本次比賽以促進教師專業基礎知識和能力為目的，參與本次比賽的有來自南寧、桂林、柳州、河池、梧州、玉林等地市縣的239名教師（小學組107人，中學組132人），他們代表著廣西各地巿縣美術教師專業能力水平。老師們在為期三天的比賽中進行了美術及教育理論、設計、手工制作、色彩，中國畫等五方面基本功的比賽，充分展現出美術教師的綜合能力。組委會組建了由高校教師、教研員、校長及骨干美術老師組成的評委專家組對參賽老師的作品進行認真評選，公平公正進行投票打分，最終評選出各項比賽排名前十名的作品獲得單項獎，并將各項比賽的成績匯總，按從高到底排序得出基本功比賽綜合獎一、二、三等獎的選手。作品反映出了美術教師的專業素質和綜合實力，現對單項獲前十名的作品進行展示，供大家相互學習，共同進步。 評委工作合影 評委評畫現場 評委評畫現場 評委評畫現場 評委評畫現場 一、中國畫單項比賽作品排名前十名的作品小學組考題 （一）題目：請根據（宋）楊萬里的《小池》詩句“小荷才露尖尖角”創作一幅中國畫，（二）要求：1、畫幅為四尺對開大小，除紙張外，所用繪畫材料選手自備。 2、內容符合題意，造型生動、筆墨設色優雅，有美感。3、畫面布局完整，落款題跋及蓋章位置合理，字跡優美。中學組考題（一）題目：請根據（宋）宋太宗《緣識》“逢春總有看花情”創作一幅中國畫。（二）要求：1、畫幅為四尺對開大小，除紙張外，所用繪畫材料選手自備。 2、內容符合題意，造型生動、筆墨設色優雅，有美感。3、畫面布局完整，落款題跋及蓋章位置合理，字跡優美。 小學組國畫作品 小學組國畫作品 小學組國畫作品 小學組國畫作品 小學組國畫作品 小學組國畫作品 小學組國畫作品 小學組國畫作品 小學組國畫作品 小學組國畫作品 中學組國畫作品 中學組國畫作品 中學組國畫作品 中學組國畫作品 中學組國畫作品 中學組國畫作品 中學組國畫作品 中學組國畫作品 中學組國畫作品 中學組國畫作品 二、色彩單項比賽作品排名前十名的作品小學組考題：（一）題目：帶百合花的靜物組合（含花瓶里的百合花共五件物件，兩塊襯布）。（二）要求：1、四開紙，水粉、水彩均可，畫面色調自定。2、構圖合理，畫面生動。3、把握好色彩大關系，色調明確，色彩協調。4、運用色彩塑造物體，表現物體的體積和空間關系，畫面效果好。中學組考題（一）題目：“秋天”，根據自己對秋天的理解作畫（畫面內容自定，可畫風景也可以物寓意）。（二）要求：1、四開紙，水粉、水彩均可，畫面色調自定。2、構圖合理，畫面生動。3、把握好色彩大關系，色調明確，色彩協調。4、運用色彩塑造物體，表現物體的體積和空間關系，畫面效果好。 小學組色彩作品 小學組色彩作品 小學組色彩作品 小學組色彩作品 小學組色彩作品 小學組色彩作品 小學組色彩作品 小學組色彩作品 小學組色彩作品 小學組色彩作品 中學組色彩作品 中學組色彩作品 中學組色彩作品 中學組色彩作品 中學組色彩作品 中學組色彩作品 中學組色彩作品 中學組色彩作品 中學組色彩作品 中學組色彩作品 三、手工制作單項比賽作品排名前十名的作品小學組考題（一）題目：請選擇一人物、動物或風景為主要表現對象，經過主題構思和工藝設計，使用紙材料，以浮雕或圓雕的表現方法，完成一件主題明晰的紙雕作品（作品名稱自定）。（二）要求：1、主題明確，作紙立體造型設計制作。2、選用所提供的紙質材料（包括透明膠、雙面膠、膠水等）制作作品。不準添加、自帶材料（包括紙質和非紙質材料）。3、作品不得涂色，完成立體造型后簽上參賽編號。 4、選手自帶制作工具：剪刀、小刀、尺子和輔助材料：透明膠、雙面膠、膠水等。中學組考題（一）題目：請選擇一人物、動物或風景為主要表現對象，經過主題構思和工藝設計，使用紙材料，以浮雕或圓雕的表現方法，完成一件主題明晰的紙雕作品（作品名稱自定）。（二）要求：主題明確，作紙立體造型設計制作。選用所提供的紙質材料（包括透明膠、雙面膠、膠水等）制作作品。不準添加、自帶材料（包括紙質和非紙質材料）。作品不得涂色，完成立體造型后簽上參賽編號。 選手自帶制作工具：剪刀、小刀、尺子和輔助材料：透明膠、雙面膠、膠水等。 小學組手工作品 小學組手工作品 小學組手工作品 小學組手工作品 小學組手工作品 小學組手工作品 小學組手工作品 小學組手工作品 小學組手工作品 小學組手工作品 中學組手工作品 中學組手工作品 中學組手工作品 中學組手工作品 中學組手工作品 中學組手工作品 中學組手工作品 中學組手工作品 中學組手工作品 四、設計單項比賽作品排名前八名的作品小學組考題（一）題目：漢字不光具有識讀性，它的形態、結構也凝聚了厚重的文化美感。請以漢字基本形作為核心主題創作一幅海報。注意字體、大小、節奏、整體與拆分等元素運用，在此鼓勵突出以漢字為應用的創意探索及平面設計領域中的多樣化作品。（二）主題：1、以單獨漢字如：春、夏、秋、冬，春節、福、壽、雪、雨、中秋、端午、元宵等作為核心元素進行主題創作。2、深入挖掘中華優秀傳統文化諸如仁愛、民本、誠信、正義、和合、大同等核心元素進行主題創作。3、以詩詞為核心元素進行主題創作。中學組考題（一）題目：漢字不光具有識讀性，它的形態、結構也凝聚了厚重的文化美感。請以漢字基本形作為核心主題創作一幅海報。注意字體、大小、節奏、整體與拆分等元素運用，在此鼓勵突出以漢字為應用的創意探索及平面設計領域中的多樣化作品。（二）主題：以字為眼.閱讀城市每個城市都有一條由文字組成的風景線，或是昔日里街角處的醬油店、小賣部，或是某個地名、一張路牌、一個招牌、一幅標語。這條風景線的作者，就是城市本身。年復一年，這些文字塑造了城市的個性與歷史。請通過“字”來闡述你的城市記憶。 小學組設計作品 小學組設計作品 小學組設計作品 小學組設計作品 小學組設計作品 小學組設計作品 小學組設計作品 小學組設計作品 中學組設計作品 中學組設計作品 中學組設計作品 中學組設計作品 中學組設計作品 中學組設計作品 中學組設計作品 中學組設計作品