宮里鎮小學期中質量分析會如期召開

威震今朝

2021年5月18日，宮里鎮小學期中質量分析會在宮里鎮中心小學會議室舉行。教育辦公室許主任、張主任，各學校校長、分管教學的副校長、教導主任及小學教研室全體人員參加了本次會議。會議由教育辦公室副主任張寧同志主持。 本次會議共分四個步驟進行：1、先進單位典型發言；2、期中業務檢查反饋；3、期中質量分析；4、教辦許主任講話。 第一個發言的是賀莊聯小教導處郭德振主任。 賀莊聯小期中考試質量分析會發言 郭德振 尊敬的各位領導： 大家好，今天我很榮幸代表賀莊聯小發言，今天的發言讓我既興奮又惶恐，興奮的是我們學校取得了一點點成績，惶恐的是前進還是后退只在一瞬間，我越來越感受到宮里教育是個和諧競爭大家庭。下面我簡單談一下幾點不成熟的想法： 1.一個學校取得的一點成績都是這個學校所每一個人，所有單元協同不懈努力的結果，我們學校既有一個團結合作奮進的班子又有一個努力進取的教師團隊。團結的班子離不開集體智慧協調指揮，努力奮進的教師團體更離不開全體老師們的協調共行。2、強化學校教學流程管理與考核，公平公正創造風清氣正的教學環境。我校把教學流程細化為三個環節進行考核，分別為備課、上課、作業與輔導，每個環節制訂了各自的具體常規要求與考核細則。備課每周考核一次。上課常規考核，采用推門聽課與常規聽課形式，每周2—3次，作業布置與批改及輔導，每月一次。為了強化考核的嚴肅性，學校成立了考核小組，由校長任組長，學校班子成員、教研組長為成員，分門別類進行細致的考核分工，各人負責一條線，若干點，確保考核工作嚴肅、公正、公平。考核結果直接與教師的樹先評優、績效工資的發放掛鉤。3、功夫用在課前，力量放在課內，補困不忘課后。特別是要落實教學常規，抓實“精講強練”、“抓兩頭保中間”，具體要求是：（1）抓課堂實效。在教學中，讓教師充分發揮主導作用。因此，在課堂教學前，引導教師先要吃透教材，先把課本讀幾遍，然后看各類教學參考書，最后根據自己的領悟心得進行備課。還要精心設計教學方法，選擇教學手段，這就要了解自己班中的學生，知道他們的知識基礎和答題能力。(2)落實訓練，加強過程控管。學生作業教師要及時批改，最好是面批面改。這樣才能及時發現問題，及時指導學生訂正，進行補差，真正做到堂堂清、周周清、月月清。抓好學科單元測試，加強單元考試成績的監控，定期審閱單元試卷和質量分析表，讓教師、學生心中有數，建立追蹤制度。(3)深入課堂，開展教學研討。學校領導、教研組要深入課堂，開展推門聽課活動，及時發現、處理教師課堂教學中存在的問題。教師之間也要相互聽課，直言不諱進行交流探討，取長補短。（4）我校一、二年級是五個年級最薄弱環節，我們加強教學力量配備，側重監管，力爭不給整體拖后腿。新一年級學生基礎弱，行為習慣養成差，我們嚴格遴選班主任，讓孩子們有一個新的開始，不輸在起跑線上！4、進一步增強質量意識。我們在教學管理樹立榜樣，形成了向優秀教師學習的良好氛圍。每位教師要將教學當作追求真正用心去做，增強責任意識、憂患意識、服務意識，不安于現狀。人人做到認認真真教書，踏踏實實做事。5．開展課外閱讀，豐富學生的知識視野。俗話說：“讀萬卷書，行萬里路”，在書的海洋中遨游可以增加知識，開闊眼界。書是開啟人類心靈的鑰匙，對于小學生而言此時正是他們獲取知識的關鍵時刻，學生的求知欲望是很強烈的，單靠課本傳授的知識是不夠的，所以需要引導學生培養良好的讀書習慣，讀書興趣以獲得更多、更好的課外知識。作為教師，誰都知道，課本知識不但有限，而且學生覺得枯燥乏味。要想提高教學質量，就得帶領學生、引導學生到書海去遨游。一味地鉆在課本里，讓學生一個勁兒地去“讀死書，死讀書”，或補課，或增加作業的訓練量，這統統是不成的。讀書活動是新課程標準實施下學校教學的延續和補充，想要大面積地提高教育教學質量，就得開拓學生的視野，豐富學生的知識，培養好學生的良好習慣。作為學校的語文教師，應該積極開拓進取，與時俱進，為學生造就一個溫馨、舒適、諧和的育人環境，為大面積地提高教育教學質量作出自己應有的貢獻！  以上幾點使我們不成熟的做法，希望各位領導和兄弟單位多提意見！有不足之處，敬請批評指正！ 第二個發言的是中心小學教導處賈紅梅主任。 以質量求生存，向管理要效益宮里鎮中心小學賈紅梅一、向管理要質量1、高度重視提高認識，樹立打贏質量攻堅戰的必勝信心。全體老師樹立了為成功想辦法的信念，迎難而上，決不放棄任何一個學生，努力形成“人人關注質量，人人狠抓質量”的良好氛圍，實現我校質量提升。2、制訂計劃，統攬全局，提高全校教育教學質量及水平。教導處出臺了切實可行的質量提升方案，并抓好各項工作貫徹落實，通過組織各種檢測，實施質量監控，對出現嚴重下滑的學科和老師拿出處理意見，限期糾改。長期以來，我校語文學科一直處于弱勢地位，我們就采用了一對一結對幫扶活動。四年級的沈衛玉老師和于業芝校長，結成學習對子。認真探索、研究好的教法、學法，做好學困生的幫扶轉化，這次沈衛玉老師的成績由第10名上升到第6名。3、各年級包抓領導要對本年級質量負責，確保質量中心不位移。包抓領導動真格、下實手狠抓質量。工作靠前，一線指導，進班級，進課堂，查教案、查作業，發現問題，及時指導糾改。工作細實，不留死角，認真探索和實踐了行之有效的質量提升精細化管理辦法，時刻將質量提升記在心上，抓在手上，確保質量穩中有升。五年級的語文在陳寶虎校長的帶領下，成績逐步提升。4、年級組長、教研組長、學科小組長要各司其職，落實抓質量的具體措施。年級組長要從全年級學生質量提高的大局著眼，小處著手，統籌兼顧，帶領本年級教師做好學生的思想教育工作，培養了學生你追我趕、力爭上游的競爭意識，互助合作、團結奮進的協作意識，善思勤學、知難而進的求索意識，盡一切可能挖掘學生的學習潛力。教研組長要從集體備課入手，本著“個人先有思路，小組集體評議，修改形成定稿，課后深刻反思”的原則有序開展，我們規定了單周的每天下午的第二節課順次1至5年級的數學學科的集體備課，雙周的每天下午的第二節課是1至5年級的語文學科的集體備課，英語是每周的周三下午的第三節課。每次的備課內容至少是下一周的教學內容。定一個主講人，定內容，定地點。形成了四個統一(進度，目標，重點難點，作業測驗)。二年級的四位語文老師和四位數學老師，在袁征老師和楊新梅老師的帶領下，積極開展和落實集體備課，所以二年級的成績取得了全鎮第一名的好成績。科任教師是提高質量的第一責任人，課堂上善于運用賞識、激勵、評價等激勵性語言，激發學生學習興趣，提高學生動手能力。切實抓好課堂管理，堅決杜絕“只管教，不管學”的放羊式課堂，落實好課堂的有效性，向課堂要質量。作業批閱要細致認真，發現教學中的漏洞，及時糾改。二、向教研要質量1、繼續開展好“高效課堂”我校教師積極投身課堂教學改革，人人反思自己優化了多少，改變了多少提高了多少。一份耕耘換來一份收獲，就是在這樣的不斷錘煉中，堅持以課堂教學研究為中心，決戰課堂，努力探索新課程理念下的課堂教學，向40分鐘要質量。2、抓好落實教學的常規管理主要在“實”字上下功夫，在“研”字上求發展，對教師每月進行了教學常規的檢查，我們做到了有要求、有檢查、有反饋、有具體整改措施特別重視備課、上課、批改作業、輔導、測試等環節的督查。作業設計做到了“題精“量足”、“面廣”，訓練形式靈活多樣，采用分層布置，批改要求做到認真、及時、細致、規范，并及時分析反思，采取正確補救措旅，確保每次作業練習都有成效。3、引導老師積極開展教學反思我們勤于總結成功經驗，及時反思不足和失誤，在反思中尋找方法，尋找出路，實現“教學一反思一教學”的螺旋式上升，從而不斷提高教育教學水平。三、重視學生的養成教育，培養良好的學習習慣通過抽取樣卷中發現卷面不夠整潔又臟又亂，字跡工整、干凈整潔的試卷少，涂改嚴重、使用涂改液的有48人，占抽查人數的36.92%。因此，在平時的教學中，我們從課前預習、專心聽講、課堂練習、坐姿、書寫習慣、遵守課堂紀律，完成課后作業，課外閱讀等方面抓起，規范學生的學習行為，以良好的習慣促進學習效率的提高。端正學風考風，學生是內因，學生學習主動性、積極性、自覺性，也即良好的學風是重要因素，因此我校一直致力于學風建設，學生的學習習慣、學風才有所好轉。四、社團活動蓬勃發展 校園文化異彩紛呈學校積極開展社團活動，先后成立了合唱，舞蹈、跳繩、踢毽子、說唱臉譜勞動實踐等社團，以社團活動帶動學校藝體工作全面開展，鍛煉了學生能力，提高學生綜合素質，為校園文化注入了新的活力， 通過參加社團活動，學生的綜合素質得到了較大的提升。為了提供了一場豐盛的現場會，老師們有計劃有目的的兩手抓，既讓自己的成績優秀，又使活動節目很精彩，可以看出活動有助于成績的提高，兩者是相輔相成的。五、推進家校共育         學校利用節假日和自己的空閑時間，對學生進行全覆蓋的大家訪，新學期，學校又召開了新一屆家委會成立大會，建立好微信群。多次召開家長會，每個家長會都有一個主題，家長和老師攜手使學生養成了不拖延、不馬虎的好習慣，學習也積極主動了，能陪學生一塊讀書，始終保持和家長的及時溝通，給學生間接影響、監督，使學生更加向有利的方向發展。 各位領導、老師們，以上所匯報的是我校教育教學管理中的一些粗淺的做法，懇請大家提出寶貴意見。我校離兄弟單位還有較大差距，今后我們會一如既往地不斷探索新方法，潛心提升質量。相信在宮里鎮教育辦公室的正確領導下，我們的工作目標會更加明確，工作思路會更加清晰。也相信在各位同仁的努力下，宮里的教育教學質量一定會再上一個新臺階，一定會再創造新的輝煌。 教研室夏振釗主任作期中業務檢查反饋。 2021年四月（期中）業務檢查總結基本情況： 本次四月份業務檢查，重點對教師常規、教學管理檔案進行檢查，并對音美、經典誦讀、一二年級道法進行了實測，目的是規范教師的教學行為，做到教學常規常態化，從時間節點上保證教學任務的完成，并為市視導檢查做好準備。從整體效果看，達到了預期的檢查目的。大部分單位能按時進行業務檢查，教師業務常規能跟進度，批閱質量相對較好，教學檔案能跟進整理。二、下面根據檢查組的書面反饋和口頭反饋對本次業務檢查從兩方面進行一下具體的反饋：（一）做得較好的地方： 1、整體質量較好，單位發展較均衡，單位間的差距不大，認真落實業務月查的檢查性功能，能有效督促教師按時完成教學常規，并且質量較高。沒有明顯的弱項，業務標準較嚴格，落實較好，過程性監督做得相對到位。2、語數英備課整體質量較高，反思到位，內容詳實，書寫認真；3、各科作業數量充足，全批全改。4、學生書寫質量進一步提高，大部分教師要求嚴格，能基本按照田字格的規范要求進行寫字。 6、領導班子帶頭完成業務，聽評課次數多大部分領導所兼課程的業務基本都能完成，并且業務質量相對較高，真正做到了示范性、榜樣性。 7、經典誦讀落實情況較好。各單位普遍比較重視，把經典誦讀融入到晨誦午讀或家庭作業中，堅持背誦，效果突出，并且進行了過程性考級、入檔。8、教學管理檔案進一步規范大部分單位的教學管理檔案能按照要求進行整理，基本能按照要求進行整檔，過程性材料比較豐富，整理相對比較細致。幾個值得學習的例子：1、賀莊聯小、南李聯小的美術作業的涂色的辦法；賀莊聯小經典誦讀進度快，已經全部背過(上學期也是，期中前完成整個學期的）；2、汶城聯小的語文測試中的作文能單獨整理，規范整齊；3、中心小學的聽評課次數足，隨想點評到位；4、夏家隅聯小四年級音樂個人唱部分，學生參與積極，唱得也不錯。 （二）存在問題及措施： 1、備課：除語數英之外的其他備課的的質量還需提高，無二次備，項目不全，簡單批畫者多。2、作業：學生書寫質量有進一步提高，規范書寫的要求不夠，低年級語文占格意識不強，數學演草的占格也要進一步規范；3、作業中錯誤的二次批閱還要加強；4、測試：主要問題也是試卷的二次批閱痕跡不是很明顯。5、聽評課記錄：有個別班子聽課數量少。很多老師記錄簡單，點評較少，項目填寫不全，評課過程簡單，不能體現自己的評課過程（部分老師后期補聽課記錄的痕跡明顯）。6、音樂中的獨唱一直是弱項，一是積極性不高，二是音準、節奏普遍不好；要想辦法讓孩子敢唱、進而會唱。美術作業的整體設計教條、刻板，學生自由表現美的的意識得不到引領。因此既要統一要求作業內容，又讓學生可以自由發揮創造。7、大閱讀和經典誦讀：學生的很多字讀不正確，這應該是教師指導不到位或者不指導的結果，因此要求教師可以不背過，但要讀準確。中高年級可以加強一點閱讀賞析。8、教學檔案：全引目錄，卷內目錄個別沒有；日期，公章個別沒有；太厚的檔案要分卷、分盒整理。 總的來說，根據檢查組的普遍反映，我們小學面的教師業務、檔案管理整體的確很高，檢查組在找問題的時候，也只能從一些小細節上尋找了（這一點，從各檢查人員留下的50份檢查反饋中就可以看出）。因此，在保證我們現有高質量業務的基礎上，向細節、向各自的薄弱環節努力成了我們各單位進一步努力的方向。 宮里鎮小學教研室 2021年5月18日 教研室闞洪華主任作期中質量分析。闞主任的分析依托課件，形象直觀，直面問題，分析到位。各單位能從本次分析中看到自己的長處，也能清晰地看到自己的短板，繼而為各自單位進一步調整教學措施明確了思路。 最后，由教育辦公室主任許昌生同志作重要講話。許主任對本次期中質量檢測中取得優異成績的單位給予了充分的肯定，同時對宮里鎮小學面各學校之間的均衡發展感到非常欣慰。指出，雖有排名，但各單位之間差距不大，大家在積極地進取，公平地競爭著，這是宮里小學成績之所以如此優秀的根本所在。各單位要通過本次分析，找準問題所在，克服客觀困難，努力補齊短板，爭取在期末質量檢測時都有新的進步。 　　相信宮里鎮各小學在本次質量分析的東風下，定會引發新的動力，發動引擎，我們朝著更高的目標繼續加速前進！