芳華留三尺，粉筆寫青春

青

春梅綻芳華，夏雨覆屋檐，秋風帶紅葉，冬雪砌銀山。四季風景不停變幻，如此循環往復已歷五載。她從一個涉世未深的畢業生，成為一名人民教師；從職場“菜鳥”，變成“教學能手”，她把最美的芳華留在了三尺講臺，用粉筆寫就了青春的贊歌。她就是本次故事的主人翁——羅青。 十年辛苦不尋常 求學時，她便立志當一名教師。在校期間，她不斷磨礪自身，努力奮進。自覺中專的學歷不夠適應日新月異的文化知識爆炸，便默默提升學歷學識。艱難困苦，玉汝于成。她拿到了本科學歷，又在千軍萬馬過獨木橋的教師選拔考試中突圍而出，美夢成真。 沿途的四季...... 工作后，她勤奮有加，每日早早起床，趕赴15公里之外的學校，就為能在第一時間陪學生上早讀課。早出晚歸是她的工作常態。 不僅如此，她拿出十分力氣，不斷學習如何成為一名合格的老師，在工作中學習，在網絡中學習，向書本學習，向同事學習，不斷超越自我。她明白，它山之石，可以攻玉。從求學到工作，十年時間，期間辛苦，惟她自知。 潤物細無聲 有學生說，羅老師很溫柔，像一陣春風，又像一場細雨。化用杜甫的一句詩“隨風潛入夜，潤物細無聲。”她用自己的行動，立身為榜樣無聲無息地影響孩子們。班上有個調皮搗蛋的學生，不僅自己不愛學，還影響其他孩子學習。羅老師便悄悄地找他談心，幫助改掉他身上的壞毛病，在開家長會的時候，學生家長特地提出感謝。 也有學生比較懶惰，不能按時完成作業，羅老師就會用講故事的形式，教育他們黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲的道理。她還將自己擺在學生一起，跟他們一起學習，一起成長。她喜歡和學生們在一起，她說，從他們“不會”教到他們“會”，最大地體現了自我價值。 化作春泥更護花 一個出色的老師，不僅在教學業務上過關，還要在生活上關心孩子。班上有個學生叫項雯欣，她家是建檔立卡貧困戶，家庭貧困，又是留守兒童，無人看管，羅老師就著重關注她的生活和學習，時常找她了解家中情況，與她的家長保持聯系，督促學習。項雯欣同學的成績也因此有了較大的改色。 班上的許多孩子是留守兒童，由爺爺奶奶或者外公外婆帶著，這也造成了家庭教育這一塊的缺失。很多家長反映爺爺奶奶管不住孩子，需要老師幫忙照顧一下，羅老師也一一答應下來。用她自己的話來說，農村的孩子，缺少了陪伴，缺少了愛，我自己深有體會，老師便要承擔起這一責任。用詩句表達，便是化作春泥更護花。 她用粉筆，譜寫青春 從教以來，在教學中，她勤于學習，善于思考，樂于創新，注重提高自己的業務水平和專業素養。在品德上，她立足自身，培養師德，注重言行身教。在業績上她教育的學生每每能出成績，雖無獎項傍身，但收獲家長一直好評。在生活中，她任勞任怨，肩負責任，挑起生活的重擔。 她熱愛教學，熱愛學生，熱愛生活。她正用粉筆譜寫自己的青春之歌。 編輯：羅青（前山小學）

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