立足常規，促進發展 ——徐聞縣第七小學期中常規教學檢查總結

萍水相逢

2021年5月 7日，徐聞縣第七小學召開全體教師會議。鄭文彬校長、蘇千獻副校長、駱嬋娜副校長、簡雄副校長、林苗主席等領導出席了會議。會議上，駱嬋娜副校長對期中考試進行了大數據分析，鄭文彬校長對老師們的努力給予了充分肯定，同時也提出了新的希望與要求。 為了更好地完成教育教學工作，切實提高學校的教育質量，挖掘學校常規管理的亮點，找出不足之處并促進整改提高，不斷優化教學過程，徐聞縣第七小學組織開展期中教學常規檢查工作。 2021年5月12日，教導處召開科組長、備課組長工作會議，對期中常規教學檢查工作提出具體要求，明確分工。 2021年5月14日下午　　檢查小組本著客觀、公平、公正的原則，分學科逐項進行認真細致的檢查。此次檢查內容主要針對教師的備課情況、作業批改、試卷評改等情況進行檢閱、評價并量化。 數學科 學生的測試 學生的作業?? 教案 數學科期中常規檢查情況小結  徐聞縣第七小學陳彩鳳一、備課： 做得好的教師教案有課時計劃，每節課都有明確的教學目標，過程具體，備課既有知識的梳理、歸納和總結，又有教學方法的探索和學習方法的指導，能體現新的課程理念的教學，多數課都有必要的板書設計和課后反思，課型備得全面,如新授課、試卷講評課、復習課、練習課、綜合實踐活動課等。做得好的教師有：董觀浪、許春花、馮艷麗、李德達。   當然本次檢查也發現了教師備課的諸多不足，主要有以下幾方面： 1、部分教案僅側重知識的梳理，忽視了教學方法的探索和對學生學習方法的指導，對教案的理解仍很浮淺。 2、部分教案缺少教后反思或反思質量不高，主要體現在只有問題的提出而無相應的改進措施。 3、少部分教案略顯簡單，不能反映教學的全過程。   二、作業  本次作業檢查主要從作業布置的量、作業的質、作業上交和批改的及時性、批閱的認真程度及糾錯效果等幾方面入手對全體學生的作業進行了全面的查閱。主要優點： 1、作業布置規范、適度，有很強的針對性。作業布置形式多樣，學生較感興趣，鞏固效果好。 2、能緊扣課標、聯系教材，關注作業數量，注重作業質量，教師有批改情況記，糾錯及時，鞏固到位。 三、主要問題 1、少數教師作業批改不夠及時，學生錯題訂正時間嚴重滯后，作業的效度急待提高。 2、作業批改粗放現象仍然存在，主要有：幾個題目用一個大紅勾、批語寫得似是而非、批改符號隨意等，沒有給學生起到良好的榜樣示范作用。 3、少部分教師作業過于單調，正本作業就只見計算并且量很少，就寫那么三五行。 4、不少教師喜歡在原處替學生修改，作業后面沒有更正。 英語科 　　四年級英語教學常規檢查小結 徐聞縣第七小學謝翠仁一、備課： 1、優點：通過檢查發現大部分老師能認真備課，基本無缺落現象，備課數量足，規范，質量高。教案教學環節齊全，教學過程比較詳實，教學目標及重難點等書寫全面，并有詳細的教學反思。個別教案中有自己獨到的見解和新穎的設計。 2、改進的地方：個別老師教案中沒有單元測驗分析。二.作業設計及批改： 1、大部分老師作業設置適量、適度，均能及時批改作業，并且能做到全批全改。老師批改記錄比較細致，能夠反映學生作業中的錯誤做法及糾正措施。 2、改進的地方：個別學生的作業沒有進行分類，一本作業本里含有幾種類型的作業。 　　五年級英語期中教學檢查小結 徐聞縣第七小學黃冰吉一、優點 1、各位老師的備課都比較認真，個別老師有自己獨特的見解。 2、大部分老師作業布置適量、適度，均能及時批改，學生作業中的錯題能及時訂正，書寫比較認真。老師批改有激勵性圖畫，這里做的比較好的有梁小惠老師。二、存在問題 個別老師的批改作業最好寫上時間，從所有的作業來看，鼓勵性語言還是比較少，我們仍有待探索。 通過本次的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習的機會。通過檢查也是改進我們教學工作，使我們再上一個新臺階。 　六年級英語教學常規檢查小結 徐聞縣第七小學金李千 為加強教學常規管理、實現教學管理的科學化、規范化，抓實、抓好教學工作中的各個環節，及時、全面了解教師教和學生學的情況，規范教師課堂教學行為，促進教學質量的提高。根據學校教學工作計劃，我校英語科組于第十二周星期五對六年級的英語作業進行了教學常規檢查，檢查的內容包括抄寫作業、綜合作業、聽寫作業、《新課程學習輔導》和試卷，教師的備課本、聽課本等。此次教學檢查都以全收全檢的方式，主要對教師的批改，學生的書寫和作業的格式等的規范，對教師復批的檢查，發掘優點，改善不足，進行查漏補缺，促進教學。一、備課 整體情況良好，教學環節齊全，教學過程比較詳實。所有老師都按照學校的要求完成了備課量，課時量達到了教學計劃的要求。備課從目標的制定、教學方法設計及教學手段的運用能體現新的課改理念，能注重學法的指導，個別教師教案中有自己獨到的見解。二、作業 本次檢查發現作業布置適量、適度，大部分教師能及時批改作業。 1、主要優點:（1）教師批改細致、認真：對學生解題錯誤之處都用紅筆標出，以利于學生迅速查明錯誤原因。（2）作業的格式統一，工整。（3）教師的講解比較細致，指導比較到位，如：注重培養聽課做筆記的習慣。（4）作業中有等級、有激勵性評語、笑臉等。 2、存在不足:（1）少部分學生的錯題沒有及時訂正。學生的書寫還沒有引起教師的足夠重視，有不規范或不正確的書寫，教師沒有及時的訂正。（2）個別學生學習目的不明確，學習積極性差，完成作業不主動，應付差事，缺乏刻苦學習的精神。三、努力方向： 1、教師所寫評語要規范、清楚、給學生以榜樣示范。 2、對學生進一步進行學習習慣的培養。 3、改進課堂教學，提高效率，同時對學生的聽說讀寫能力也要拓展。 通過本次教學常規的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，這樣更能促進我們教學常規工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階。 對未來的最好策劃，是善于處理目前，完成最近的的工作任務。 ——麥唐納? 語文科 5月19日，語文科組期中常規檢查總結會議，教導處麥小婷老師主持會議。 　　一年級語文常規教學檢查小結 徐聞縣第七小學葉小瑩 根據教導處活動安排，我們進行了本學期期中教學常規檢查，檢查內容包括教師教案，學生作業等，試卷等。現將本次我們一年級語文檢查的情況總結如下：一、教案方面： 1、優點：絕大多數教案設計完整，教學重點、難點突出，設置得當，緊緊圍繞新課標。教學環節齊全，注重引語與小結，使教學設計前后呼應，環節完整。教案能體現多媒體教學手段，注重培養學生的探究精神和創新能力。 2、不足：教案后的教學反思不夠認真、不夠詳細，沒能對本堂課的得與失作出記錄與小結，從中葉可以看出我們對教學后記還不夠重視。在以后設計教案時，希望能將課后反思的位置多留幾行。二、作業方面： 1、優點：能按進度布置作業，作業設置適度適中，難易適中，上交率較高，且都能做到全批全改。有部分教師在評價中能根據學生基礎和特點采用評語激勵性。 2、不足：有些作業沒有格式要求，同一個作業本的兩次作業有的挨著，沒有空出一行。三、建議: 希望我們老師在最后寫批語時要規范、清楚，能給學生以榜樣示范。 　　二年級語文常規教學檢查小結 徐聞縣第七小學    方玉翠 本周我對二年全體語文老師的教案、作業、試卷進行一次全面的檢查，大多數老師都比較重視，檢查內容完整、全面。現將檢查情況總結如下： 一、教案 老師們教案的編寫課時量充足，設計合理，結構完整，詳略得當。教案能體現多媒體教學手段，注重培養學生的探究精神和創新能力。特別是秦小偉老師的教案，書寫認真，反思深刻。每單元測試后都做了一次很詳細的評析。對錯題較多的同學進行專題輔導。二、作業 檢查了八個班的作業，發現每個班作業都很整潔，即使有改動痕跡，學生擦拭得很干凈，學生的字寫得很認真好看。作業整體質量很高，從此可看得出學生的作業習慣非常好，很多學生的書寫都比較工整規范，老師批改也很認真、規范。同時也體現出老師批改時是公正公平的，有一定的等級評定，特別是羅少花老師的作業批改，每個都批改到位，對于學生出現的錯別字都一一圈起來并要求改正，同時進行了第二次批閱。使他們能夠牢牢記住所出現的錯誤，避免下次再犯。 三、不足之處： 1、個別老師在批改時，偶有出現漏批現象，生字本上有些寫錯的生字沒有標識出來。 2、個別同學更正的字還是錯的，教師應及時對更正后的作業進行二次批閱。 四、建議： 1、年級組內教師應多溝通，多合作，多反思，比如教案、作業、試卷、教學進度等。 2、針對學習困難學生的基礎狀況與學習習慣，教師及時抓好訂正。 　三年級語文常規教學檢查小結 徐聞縣第七小學胡鳳 上周，教導處對我們語文老師的教案和作業做了一次檢查。 一、教案。 6位語文老師采用的打印教案，大多為詳案，總的來說情況良好，老師能根據自己學生的實際情況，對下載教案有所修改、刪減、圈點、批、劃，并能在課后進行有價值的反思、小結，我就在想這樣的下載教案到底有沒有使用價值，既然是下載教案，就要下載有借鑒作用的，有很大利用價值的。二、作業 因為每位老師只是抽查了二套課堂作業本和作文本。檢查為三方面來進行：一是書寫，二是作業布置形式，三是作業的批改。 1、從書寫來看，有的老師對學生有書寫要求嚴格，學生的作業書寫就不一樣，有的班學生作業本書寫好，薄本整潔干凈，本子角沒有卷的，而有的班本子封面可以亂涂亂畫，翻開里面字跡潦草。其實，老師們只要對學生的作業要求細一些，更加嚴格一些，學生的書寫水平和整潔方面是可以提高的。 2、從課堂作業布置來看，其內容、形式應該符合年級特點，低段側重于字、詞、句，而中、高段應側重于對課文內容以及閱讀的關注了，如果在中段的作業本上，字詞抄寫仍占作業布置的幾乎一大半，那在形式上就有失偏頗了，幾乎可以說是停留在低段水平上。這次檢查在課堂作業布置內容及形式上老師們做得很好。 3、從作業批改來說，先說對課堂作業的批改，大部分老師能夠寫清楚批改日期，實行等級制，用書寫質量和正確程度兩把尺子衡量學生。 4、但在評語方面幾乎沒有，不知道我看漏了沒有，有的只是“重寫”這樣的字眼顯得惜言如金。在鼓勵性評語方面可能老師們覺得這是一項負擔，其實如果不把鼓勵性評語看成一項工作，而看成是與學生交流溝通的另一個渠道也許做起工作來就會更順心寫。內容不一定就非就這一次作業寫，可以是學習態度，可以是學習方法。比如，以前看曾晉的作業評語“你的字真的越來越好了，老師已經看到了你的進步!”這小小的評語會讓你的學生欣喜半天。其實你教給學生了什么知識他可能記不住，可是你對他的愛他卻記得牢牢的。平時我們的工作全體性的居多，真的有時間和學生慢慢細細的交流嗎?作業評語就是一個渠道，讓你的學生從你細心的評語中感受到你的愛，把你堅硬嚴格的老師形象軟化溫柔一些，學生會親其師更信其道，希望在下次的作業檢查中能看到新的起色。 5、再就是說說作文批改，針對作文批改，是這樣說的“作文的評價要本著多批少改的原則。除了每篇都要寫上恰當的總評，還要寫適當具體的眉批，禁止寫毫無指導意義的千篇一律的批語，做得不太好的第二點是有的老師的批語指導性針對性不強，幾乎都是套話，而且缺乏激勵性。現在的作文要求大體上文通句順就可以了。所以在批改上我們要注意從謀篇布局方面寫批語。首先是主題是否明確，然后是事例是否典型，布置是否得當，敘述是否生動，最后才是病句錯別字，批語至少應從五個方面中的幾個方面進行考慮。在批語的指導性或激勵性方面做得好。在這次檢查中，發現學生之間互相寫作文批語這種方式，這非常好，但不可以成為作文批改方式的主體。 　　四年級語文常規教學檢查小結 徐聞縣第七小學周小敏一、批改優點： 1、次數多，開學到現在，實際上課的天數五十多天左右，有的老師作業次數達到七十多次，尤其是個別生字組詞作業特別多。 2、練習冊全批全改，要求比較規范。 3、不少老師的鼓勵性評語都比較有特色，真正起到激勵的作用。存在的問題：作業次數沒寫，有一些錯字不圈。二、單元檢測 都按進度及時進行測評，有考有批，有講評，有改正的具體體現。三、教案 教案設計符合課程設置要求，本貌清晰，保存完整，反思深刻。總體檢查情況良好，三維目標突出。四、作文和周記 好的地方：作業保持整潔，字體美觀，采用評語來激勵學生 不好的地方：部分學生周記沒有寫具體日期，老師也沒有跟進督促，簡單批閱。 　　五年級語文常規教學檢查小結 徐聞縣第七小學林徐曉一、教案 教案環節完整，有計劃，有教與學，有小結反思，有圈畫批注，其中冼曉艷老師、陳文劍老師和劉春柳的教案中，個別地方還加入了自己的思考，黃向老師的教案還加上了課堂安全教育的環節。不足:有個別老師的沒有加上時間，反思也比較敷衍。二、作業 總體而言，老師們批改非常認真。除了另外布置寫在本子上的作業，新課程和練習試卷大家都有認真批改。作業布置基本是一課一寫，次數合理，作業安排的內容也是結合課堂內容，側重鞏固基礎。批改也是很認真細致，學生作業中錯的字，錯的題都有圈畫出來，并要求學生改正。此外，學生的作業都非常干凈整潔，由此可見，各位老師都很重視強調學生的書寫習慣。其中，黃向老師的綜合作業中，除了有基礎知識的積累，還有課外拓展部分，基本每次作業都有，雖然只是一些詞語分類積累，但是積少成多，長此以往，積累量也是不可小覷。另外，黃向老師還要求學生做了錯題本，并且都有查閱批改的痕跡，非常用心。三、作文 做得比較好的是劉春柳老師、冼曉艷老師、李斐老師和陳文劍老師，其中冼曉艷老師的旁批和總評都很中肯，細致地指出了學生的問題所在。四、周記 大部分老師批改都比較簡單，就是一個閱字。但冼曉艷老師跟黃向老師在閱字的基礎上，偶有基于學生周記內容的交流，有時是一些安慰，有時是一些鼓勵，甚至是一些打趣的話。交流的內容不多，但可以看出老師的用心，且能夠激勵學生認真對待周記，我覺得這是一種鼓勵學生寫好周記的一個很好的辦法。 　　六年級語文常規教學檢查小結 徐聞縣第七小學吳秋宇 上周五下午，根據教導處的安排，我對六年級6位語文老師的備課、作業、聽課筆記進行了檢查，為了今后老師能總結教學經驗，不斷創新教學方法，開放教學課堂，提高教學質量，特將本次教學檢查小結如下。一、教學常規工作成績。 1、老師們都能及時備課，都能使用電子備課，目標明確，重、難點突出，教學過程詳盡。大部分老師都能寫教學反思，其中麥小婷、黃鳳蘭兩位老師書寫的教學反思字跡非常工整、漂亮。 2、學生的作業種類主要有以下幾種：生字、組詞、綜合、抄寫、聽寫等。句型和閱讀主要是以試卷的形式來訓練，試卷上也都留下講評的痕跡。作業的量都達到上級教育行政的規定數量，沒有加重學生的課業負擔。全體教師都能及時批改作業，指出學生的錯處并糾正，這點做的非常好。 3、作文數量能做到每個單元一篇，教師批改有總批。有些老師作文批改很認真，有總評也有眉批，在這里要表揚一下麥小婷老師和曾奔月老師。 4、單元測試每次一都認真批改，講評。 5、老師們都有聽課筆記，都具體的寫了教學評價。記錄很認真、詳細。二、教學工作中的不足之處。 1、老師們的教案多數從網絡中借鑒較多，雖說是寫了教學反思，但是留下改動的痕跡很少。以上是我對本次常規檢查情況的反饋。 語文科組長陳紅蓮老師總結 教學常規小結教學常規是對學校教學工作的基本要求，落實教學常規是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。本次檢查教師的備課、課外輔導情況、聽課、作業批改等。大多數教師都比較重視，檢查內容基本完整、全面。現將檢查情況總結如下：　　一、好的方面　　 1、備課方面。　　 總體上看，老師們備課態度較認真，有二次修改的痕跡，課后反思能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。有的老師的反思極詳細、深入、能根據實際情況有感而發。　　 2、聽課方面。 多數教師能主動聽課、評課，聽課節數達到了要求，并把精彩的瞬間記錄下來，總評恰如其分，既有優點不足又有建議，做到了教學相長。　　 3、批改作業方面。 本次檢查發現大部分教師作業設置適量、適度，均能及時批改作業。學生作業中的錯題能及時更改。多數學生書寫比較認真，格式比較規范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學生作業中的錯誤做法及糾正措施。　　　 二、存在的問題　　 1、備課方面。 個別教師反思過簡，個別教師沒有按課時寫教學目標和反思。個別教師計劃簡單，存在兩個學期的計劃一樣的情況。　　 2、作業批改方面。 少部分教師作業批改后學生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。批改作業不要用一個大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現老師的精批細改。部分教師對作文批改評語過簡針對性不強，對指導學生寫作幫助不大。　　 3、聽課方面。 個別教師簡評、總評填寫過簡，有的沒有聽課時間。  通過這次對教師教案和學生作業的檢查，讓教師們相互取長補短，找到自身存在的不足，及時反思改進。  總之，教學常規是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，不忘初心堅守常規，不負家長重托，無愧光輝職業。凝心聚力再出發，是我們全體教師的心聲。 教導主任何浪萍做最后總結發言1、做好常規，夯實基礎，促進發展。2、查漏補缺，環環相扣，確保質量。3、級組為營，充分準備，迎接競賽。 也許我們的工作很平凡，但只要你認真做好，平凡的工作也就不平凡。 ——鄒金宏? 教學常規是學校教學工作的核心,是學校的立足之本,更是教師分內的本職工作。通過本次教學常規檢查,我們一方面發現了自己的不足,另一方面也可以互相學習交流,取長補短。希望老師們再接再厲,以常規促發展,把七小的教學工作推向一個新臺階。 ?