關注文體，學為中心——棗莊市小語中心團隊李倩名師工作室“備—教—學—評”磨課研討活動

光明路小學教導處

古人云：一花獨放不是春，百花齊放春滿園。“教育就是一朵云推動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個靈魂喚醒另一個靈魂！”為了提高教育教學質量，促進工作室名優教師快速成長，2021年5月12日，李倩名師工作室全體成員齊聚紅旗小學，開展了“備—教—學—評”磨課研討活動。本次活動還有幸邀請了區教研室鄭廣杰主任蒞臨指導。 活動議程為講課—說課—評課。 　　第一節課由谷立芳老師執教二年級《青蛙賣泥塘》。谷老師善于發掘教材特點，及時進行語言文字訓練，她設計的四個學習任務具體明確，層層推進，促使學生的學習向縱深發展。 　　第二節課是褚曉芹老師執教的《巨人的花園》，這是一篇童話故事。本單元的訓練要素是感受童話的奇妙，體會人物真善美的形象；按自己的想法新編故事。褚老師遵循單元要素，設計了體會童話的奇妙，感受巨人形象和創編花園玩耍場景兩個學習任務推動學生學習。在學習過程中，褚老師重視朗讀指導，讓孩子們在朗讀中感受花園、巨人的神奇，進一步積累童話語言。 　　最后一節課是王攀老師執教的六年級《表里的生物》。整堂課圍繞體會孩子的好奇心、善觀察、愛思考這一主線進行教學，并總結寫法、運用寫法。王老師輕熟的課堂駕馭能力，隨機應變的評價和引導給在場的每位老師留下了深刻的印象。 　　與會老師們認真聽課，用心記錄！ 　　評說課環節由教研室鄭主任進行評課指導。鄭主任首先提出語文教師必須具備“文體、教材、語用、學情”四個意識。接著以三節課為例具體講了如何關注文體，設計童話和說理單元的課例教學；如何以學為中心，讓學生經歷學習的過程，有充足的讀書、練習時間，進行語言文字訓練；如何借助具體可操作的學習任務做到教學評一致性。 　　鄭主任的點評和指導及時地解決了與會老師在新課堂達標活動中的很多困惑和不確定性，尤其是在把握單元要素，確定課文教學方向和重點上，讓人有耳目一新、醍醐灌頂的感覺。 　　名師工作室負責人李倩主任對此次活動進行了總結：一方面強調了評價的靈活性、多樣性，另一方面也強調了評價既要有個體評，也要有集體評，注重評價的全面性、實效性。最后，李主任對工作室下一步的工作、培訓計劃進行了簡要安排，并對每一位成員提出了新的要求。 　　“一個人可能走得更快，一群人才會走得更遠。”  讓我們且磨且獲，且思且行。相信，在磨課的歷練中，我們會櫛風沐雨，破繭成蝶，由一色而萬彩！