以身為正，率先垂范——記桃城中學高中部跑道上的體育人

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陶行知先生說：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”不求回報的付出，默默無聞的守護，這便是老師。桃城中學高中部有這樣一個群體，他們在看不到的地方努力，默默為學生全心全意的付出著。 每周二清晨，在桃城中學高中部體校校區操場上出現的第一個訓練身影，不是學生，而是體育組的老師們。他們利用周二的時間，進行常態化且有別于其他學科的專項技能學習。這是體育教師的亮點與特色，是提高教學質量的保障，是體育教師核心競爭力的體現。 老師現場進行面對面研討，他們結合日常教學的經歷，進行激情講解、專業示范、有效互動，進行每個動作的展示與分析，旨在提升老師們的整體專業技能，并總結出下一階段訓練的合理化方案。根據每個體育項目的特點，制定詳細的訓練計劃，講解示范細致到位；根據學生實際身心特點及技能掌握規律，由易到難、循序漸進的安排訓練方法。 教師的行為對孩子是一種影響，教師要時刻規范自己的行為。每位老師在課堂教學中，學情要分析，教材要掌握，要教會學生“舉一反三”，這便是集體教研活動的最終目標。 人正為師，身正為范。李秀雙老師作為衡水桃城中學體育帶頭人，培養出了一代又一代優秀的青年教師與學生。在體育教研的過程中，李老師時而講解、時而示范，引導老師們回顧自己所經歷過的訓練誤區，將自身經驗應用于日常教學中去；指導學校青年教師們精益求精，正確引導學生規范動作，賽出成績、追逐更高的未來。育體、育心、育人對于體考項目，他們根據動作的特點選擇正面、背面、側面、鏡面等不同示范方法進行詳細的分解、糾錯。體育老師以生動有趣、嚴要求高標準的動作指導，帶領體育特長生走向新高度。 每一秒的精煉，每一個動作的鉆研，每一個教學過程的分析，都體現著他們對學生的負責。如果將學生比作桃李，那么老師無疑就是勤勞的耕耘者，一份耕耘，一分收獲，在學校這片熱土，他們用真誠呵護學生的成長，用汗水澆灌更好的未來。 編輯：李暢谷皓明王子微審核：張紅蓮