新中產父母的霍格沃茲

小碗

這是最近剛追完的小舍得里歡歡的臺詞。我們作為老師也只能順著教育內卷的大勢，領著孩子在黑暗中往前跑，往哪跑我們也不知道，有小孩不想跑了，停下來迷茫環顧四周合并同類項，也有的堅持下來，然后就這么一直跑啊一直跑，跑到了20歲30歲…當然也有父母領著孩子暫時換了一種跑道，當然這種跑道代價更高，不論是物質還是心理有承受能力的父母也是少數。一邊感慨在這樣的跑道上估計歡歡媽媽也不那么焦慮了，一邊遺憾想讓自己的學生接觸到哪怕是一小部分也好難。 周五，我有幸走進了另一種跑道下的學校——青島中學，看到了高考指揮棒下另一種教育模式的架構。如果不是因為汪正貴校長和伍校工作室的機會，我基本上沒有走近這里的可能。 　　這是進到大廳看到的第一句話——把孩子放在心里，其實這句話所有學校都在講，但做成招牌擺出來我是第一次見，比任何雕塑更直接明了有震撼力。 　　這所學校和我們理解的中小學不一樣，在建筑上完全配合學校課程和教學理念而建，有點冬宮建筑群的形態，又有點香港大學的味道，所有建筑都在室內相連，整個室內可以完成所有教學包括音體美活動，住宿和吃飯。像博物館圖書館和美術館的變形疊加，裝修非常燒錢非常用心。 　　大廳掛著放大的學生油畫作品和每年學生的十事實辦，配合大廳高度尺寸都做的夠大，色彩極具感染力。 　　因為是建成不久的學校，沒有校史館但是有學生作品博物館，每個學科都有一片園地。 　　每走一步，公共空間都能看到學生的手工作品，有自己做的小掛飾，小凳子，也有紙雕或者其他統感作業。 　　負一樓因為層高高，隔音好全部做成功能館室，有不同類型的音樂排練廳（民樂和交響樂），有好幾大間的服裝設計教室。音樂老師專業性非常強，比如掃地的這位女老師就是地方非遺傳承人。 　　地下所有的消防門上都有可愛涂鴉，整個學校每層內部都不建臺階，方便保潔駕駛掃地機掃地，地面非常干凈。 　　在所有學生能休息的地方都能隨手取書，處處皆為圖書館，圖書種類特別新特別多，比如道長推薦過的書基本都能找到，教師可無條件使用購書基金，既可以自用，也可以放在書架上共享。 　　接下來到了學科教室，學校12個年級全部實行走班，沒有行政班概念，也沒有行政班主任，只有學科班主任，不存在一個班主任又當警察又當保姆又當心理教師，要求全員育人。所以所有人的教學經歷都認可為班主任經歷。學科教師有固定的教室，這個教室的所有軟硬件裝飾教師個人決定，自己做預算上報后自由支取，所以一間教室一間風格。人文類教室有沙發和地毯，被書籍滿滿包圍，科學類教室有實驗器材和較安全的實驗藥品。老師就在教室內辦公，班門口有復印機和學科作業展示墻。 　　走廊上的海報不是孩子的照片就是老師的照片，讓大家感受到每位個體的價值。 　　一樓還有溫馨的咖啡館，不過學生只能購買咖啡以外的飲品。 　　宿舍像賓館一樣，雙人標間，宿舍的生活管理老師是一位特級教師。為了方便孩子們的食品保存，有一個大大的冷藏冰箱。可以把容易變質的食物放在里面。為了不打擾舍友休息，每一層都有很多個公共自習區。還有定期的生活分享會，讓大家能掌握更多獨立生活技能。 　　在所有建筑的中心是小劇場，也是孩子們展示自我的舞臺。 　　在這里讀書每年學費大約六萬。年級的劃分，課程的開發，考試的標準，人員的聘用等等等等，學校享有極大的自主權。所以我們碰到的老師不是清華北大，就是香港中文或是國外名校，許多碩士博士甚至博士后。因為是12年一貫制，所以有些老師甚至可以跨兩個學部，既教小學也教中學，但他為不同學部開發的課程完全不一樣。整個學校有不斷更新中的166門課。 　　汪校長語速還是和當年在二中開教師大會時一樣慢，將學校的理念的建構，課程設置娓娓道來，當然，這樣的學校入學時學生家長都要經過層層考核，篩選出校方認為最適合的才能留下來。而校長每年也要被全體教師考核，滿意率低于百分之六十就地免職。 　　最后校長辦公室才是學校最最樸實的地方，差點沒找到。 　　我很羨慕有這樣的學校，但我覺得我們的責任更重，畢竟普通家庭才是我們面對的群體，怎樣在教育的夾縫中讓普通家庭的孩子享受到哪怕是一丟丟的“頂層教育”都是我們的價值所在！有那么多名校學生不斷在加入教師隊伍，對我們國家絕對是值得高興的事。雖然沒有對比就沒有傷害，這樣的教育環境和理想在現在的大環境下就像是一項教育實驗離我們太過遙遠，但在心里留下的一點點火花也會助燃，那就搖曳著曙光那支溫暖漂亮的筆桿，用孩子的筆體寫下：相信未來！

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