<p class="ql-block" style="text-align: justify;">主題:《面積的探究之旅》</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">內容: 三下第五單元面積</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">時間：2021年5月6日~5月16日</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">主持：毛獻茹、俞雅潔老師</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">參與人員:全體三年級學生</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">地點:三(1)班、<span style="font-size: 18px;">三(2)班、三(3)班</span>教室，學生家里。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 推薦孩子們閱讀繪本《寬寬窄窄量量看》。</p> 內容安排 <p class="ql-block">第一部分：認識面積</p><p class="ql-block">第二部分：統一面積單位</p><p class="ql-block">第三部分：認識面積單位</p><p class="ql-block">第四部分：探究長方形、正方形面積計算公式</p><p class="ql-block">第五部分：探究面積單位間的進率</p><p class="ql-block">第六部分：學以致用</p><p class="ql-block">第七部分：思維導圖</p> 1、認識面積 <p class="ql-block"> 上學期我們學習了周長，這學期我們來學習面積。什么是面積呢？物體表面或封閉圖形的大小，叫做它們的面積。</p> 2、統一面積單位 <p class="ql-block"> 這兩個長方形的面積，哪個更大一些呢？我們通過觀察法、重疊法，都不太好比較。怎么辦呢？</p> <p class="ql-block"> 可以選一種圖形作單位來測量一下。</p> <p class="ql-block"> 開始小組合作吧！</p> <p class="ql-block"> 我們可以選一種圖形作單位來測量，我們小組選○作單位，我們小組選△作單位，我們小組選□作單位。</p> <p class="ql-block"> 選的圖形不一樣，但測量結果一樣，都是藍色的長方形大。</p> <p class="ql-block"> 通過對比，我們發現選□能密鋪，所以選擇□作面積單位最合適。</p> 3、認識面積單位 <p class="ql-block"> 常用的面積單位有平方厘米（cm2）、平方分米（dm2）、平方米（m2）。邊長1厘米的正方形面積是1平方厘米。手指甲的面積接近1平方厘米。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 邊長1分米的正方形面積是1平方分米。我來量一量、比一比。我的手掌大約是1平方分米。</span></p> <p class="ql-block"> 邊長1米的正方形面積是1平方米。我來量一量、看一看。</p> <p class="ql-block"> 我們用米尺圍一圍。</p> <p class="ql-block"> 1平方米的正方形內能站下多少名同學呢？我數了數，能站下17名呢，太開心了！??</p> <p class="ql-block"> 我們用1平方厘米的正方形測量撲克牌的面積，大約40平方厘米、45平方厘米。</p> <p class="ql-block"> 我們組比你們擺得快，我們是這樣擺的，只擺長和寬，一行大約擺8個，可以擺5行。</p> 4、長方形和正方形面積計算公式 <p class="ql-block"> 我們來探究長方形和正方形的面積計算公式。每行擺5個，可以擺3行，面積是5×3=15（平方厘米）</p> <p class="ql-block"> 每行擺7個，擺了2行，用了14個小正方形，14=2×7</p> <p class="ql-block"> 每行擺6個，擺了4行，面積是6×4=24（平方分米）。每行擺3個，擺了3行，面積是9平方厘米，我們發現：長方形的面積=長×寬，正方形的面積=邊長×邊長。</p> <p class="ql-block"> A4紙的面積是多少呢？我們來量一量、算一算吧？原來大約630平方厘米。從A4紙上剪掉一個最大的正方形的面積呢？還剩下的長方形的面積呢？我們來計算一下吧。</p> <p class="ql-block"> 我們的數學書封面的面積大約是多少平方厘米呢？利用數學書封面的面積估計一下課桌的面積吧。數學真好玩兒！</p> 5、探究面積單位間的進率 <p class="ql-block"> 面積單位間的進率是多少呢？我們一起探究一下吧。</p> 6、學以致用 <p class="ql-block"> 我來算算10元人民幣表面的面積，98平方厘米，快100平方厘米了！</p> <p class="ql-block"> 我的桌布有多大面積呢？</p> <p class="ql-block"> 我來測量一下人民幣紙幣的面積，真有意思！</p> 7、思維導圖 <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 我來梳理一下本單元學習的內容吧！</span></p> <p class="ql-block"> 通過探究，我們認識了面積，學會計算物體表面和封閉圖形的面積。數學來源于生活，服務于生活。我們會繼續做好實體化教學，把復雜的問題簡單化，把抽象的問題直觀化。讓孩子們在真實的活動操作與體驗中感受到數學的魅力！</p>
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