名師引領促發展學思篤行展芬芳——“關愛啟蒙者.流動課堂”靈臺縣幼兒園園長及骨干教師培訓

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春意藏，夏初長，一箋清淺入夏來。夏日的微雨攜著泥土的芬芳，培訓的大餐如清涼的軟風沁人心田。5月15日下午，很榮幸邀請到原北京教育科學研究院早期教育研究所所長梁雅珠教授，為我們帶來了《新時期家園共育的幾點思考》的專題講座。梁教授著重從四個方面，全面剖析了幼兒教育面對的新形勢、新挑戰，以及幼兒教師需要思考研究和調整的方方面面，讓人如沐春風。 新時期家園共育面臨的形勢 　　梁教授說，家園共育是個老話題，但在新形勢下又有明顯的時代特征。現在的家長多數是獨生子女，他們的理念新、讀書多、信息來源渠道廣，對養育的期望值高，但由于孩子的成長有自身的規律和特點，所以在實際育兒過程中又常常感到無奈和無助。國家二孩政策也給家庭帶來了新變化。政策的變化會波及到家庭，繼而又波及到孩子，影響到孩子所在的班級，進而影響到幼兒園的整體工作。因此，面對新形勢、新要求、新挑戰，我們要積極尋找新對策，做好專業的準備、能力的準備。 教師專業發展的新內容 　　梁教授談到，面對家長的高期待，教師要有高回應。而現實是，幼兒園老師在專業知識、職業準備上不足，面對家長提出的各種問題，許多老師感到壓力大。每個家庭的問題都是個性化的問題，需要幼兒園進行微觀的思考、探討和研究，形成新對策，解決新問題，在專業上儲備，在能力上提升。比如，教師要提高家園共育水平，提高與家長溝通的能力、指導家長的能力，掌握與不同個性家長打交道的技巧，及時回應家長的需求，學會正確對待家長的“誤解”，正確處理孩子的“意外傷害事故”等。 做好家園共育的思考 　　梁教授指出，家園共育工作中，共情是前提，共識是基礎，共育是途徑，共贏是目標。尊重平等是前提，方法策略要多元。很多家園工作中的問題，都是由于缺少溝通或溝通不暢造成的。梁教授以一個別開生面的新生家長會為例，談幼兒園如何與家長達成共情、共識、共育和共贏，讓我們茅塞頓開。 幼小銜接的問題 　　關于幼小銜接，國家政策有要求，家長有自己的心態，幼兒園要有專業的選擇。從幼兒園到小學是孩子人生的重要轉折，幼兒園作為專業機構，既要嚴格遵守執行國家政策，同時也要告訴家長具體出路。梁教授認為，讓幼兒園的教育理念看得見，讓孩子的成長看得見，幼小銜接的問題就可以破解。想讓幼兒園的工作得到家長的認同，溝通是最好的橋梁。 　　梁教授的講座深入淺出，幽默風趣，生動易懂。以自身豐富的經驗和詳實的案例剖析闡述，現場氣氛非常活躍，學員潛心聆聽，積極書寫筆記。聽完講座后，大家紛紛表示受益匪淺。 　　通過此次"關愛啟蒙者流動課堂"學習，讓我們在教育教學理念上經歷了一次洗禮。這樣高規格、高水平的授課，對我們來說，千載難逢！此次培訓，我們不僅學習了專家們帶來的先進科學的幼兒教育和管理理念，而且學習了他們忘我的敬業精神和嚴謹治學的工作作風，這對于我們今后的工作將是一次極大的激勵！培訓還在繼續，我們將會以此次培訓為契機，將學到的知識運用到自己今后的工作中，不斷提升，砥礪前行……