扎根教育田野，享受讀書幸?！呵镄W“書潤春秋”教師讀書團隊啟航儀式

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“書潤春秋”團隊啟航儀式團建? 融心 　　5月14日上午，春秋小學教師讀書團隊全體成員齊聚學校會議室，成功舉行“書潤春秋”團隊啟航儀式，孔姝媛導師宣布“書潤春秋”教師讀書團隊成立并致辭。 這是一支學習型團隊，為推動書香校園建設，春秋小學在推動全員閱讀的基礎上，由孔姝媛導師帶頭組建的一支充滿生機和活力、與現代化教育相適應的“書潤春秋”教師讀書團隊。 分享? 齊心 　　活動伊始，由骨干教師代表趙學敏老師宣讀“書潤春秋”讀書團隊讀書活動方案。活動方案主要圍繞活動目的、目標設定、具體實施要求等幾個方面展開。 趙老師說：“讀書現在已經成為我們老師的一種剛需。以前經常說‘給學生一杯水，老師要有一桶水’，現在這種說法早已經過時了，‘你要想給學生一杯水，你自己就得是一汪泉水’?！壁w老師還說：“當我們閱讀了，我們的心會靜；當我們閱讀了，我們的思路會清晰；當我們閱讀了，我們的教育會更有效。讀書的時間總是“自找”的，讀教育之書，悟教育之法，當我們掌握和運用了多種教育妙法時，往往能化難為易，相對輕松地應對過往的那些繁雜之事”。 　　骨干教師代表霍曉潔老師在啟航儀式活動中分享了自己的成長經歷，2015年參加工作，郭鯤名師工作室成員，曲阜市線上教學先進個人，曾榮獲濟寧市優質課一等獎?；衾蠋熣f，靜下心來思考這幾年自己的經歷，覺得可以用一個詞來概括——幸運，然而機遇總是留給有準備的人，這種幸運必然與霍老師自身的努力分不開。 霍老師說：“我是學?！畮煄健顒雍艽蟮氖芤嬲撸瑢W校領導高度重視并關注青年教師尤其是新教師的成長，為了全面提升青年教師素質，促進青年教師專業成長，學校不僅組織師帶徒活動，還積極創造條件，鼓勵并支持青年教師參加校內外各種教學觀摩和講課比賽，為提高我們青年教師的業務能力和科研水平，搭建了一個又一個的平臺，幫助我們青年教師迅速成長，正是在這樣的氛圍里，我的成長既勞累又迅速”。 從霍老師臉上洋溢的幸福中，我們可以感受到這種成長是快樂的，回憶起來心里都是暖暖的。人生也許就是這樣，一次又一次的面對機遇和挑戰，然后一次又一次的成長，一次又一次的收獲。我們青年教師要虛心向名師、骨干教師學習，把前人的寶貴經驗作為我們自己成長的養料！ 　　青年教師代表何冉冉老師最近特別推崇一句話：人生能走多遠，看與誰同行，能有多大成就，看有誰指點。所以你是誰并不重要，重要的是你和誰一起，和什么樣的人在一起，你就有什么樣的人生。 何老師說：“咱們這個團體現階段的主要任務是讀書，想要長本事，最終還得從讀書上下功夫。你就算再忙，也要抽出一點時間來看看書，哪怕每天只有幾頁，只要你咬牙堅持下去，慢慢就會成為一種習慣”。 最后何老師飽含深情的送給諸位一句話：但行好事，莫問前程，做好當下，別的事不要操心。對于讀書這件事，我們跟著導師孔老師，堅持做就可以了。 　　青年教師代表牛霞老師談到：“30歲之后我經歷了很多曲折與變故，但是所幸有這樣兩個小確幸光顧了我。一個是考入編制，改變了我的人生軌跡；另一個就是拜名師門下，與一群志同道合、亦師亦友的人兒一同進步?！?lt;/p> 牛老師說，劉仁增老師在語用解讀這本書中提到很多學校因為缺乏學科帶頭人作專業的組織和引領，導致原本重要而有意義的教研活動成了做樣子、走過場，形同虛設，收效甚微，淪為“食之無味棄之可惜”的雞肋。我們完全沒有這種煩惱，因為我們有孔姝媛導師為我們保駕護航，我們的大、小教研總是能在輕松愉快的氛圍下有的放矢的進行著，人人都可以暢所欲言，同事間互相補充?，F在，我們又跟隨她的腳步邁上了語用研讀的征途，相信未來的我們也會輕輕松松變得越來越好！ 回顧? 聚心 　　孔姝媛老師在活動中提到，從2020年的8月10日至今，我們學校成立了“春之聲”讀書會，陸續開展了教師朗誦會、演講比賽、讀書沙龍等一系列活動，并采用線上線下相結合的方式進行，目的是為了讓這樣一群愛閱讀，愛生活的人，走到一起來，讓我們親近閱讀，享受閱讀。 而如今，“書潤春秋”的團隊成立，意義非凡，孔老師說：“我們成立團隊的初心是什么？也許直到昨天我才想明白，它的意義絕非僅是上幾節拿的出去的課，做幾個講座，寫幾篇論文，我們的初衷在于孩子！唯孩子是不可辜負的！桃李不言，下自成蹊，在成就孩子的同時就是在成就自我。誰又是名師？我想每一個被學生認可，能讓學生發自內心愿意去仰視的老師都是名師。” “一枝獨秀不是春”，教研需要氛圍，教研需要合力，教研更需要一種輻射和帶動，所謂，眾人拾柴火焰高?？桌蠋熖岬剑骸拔覀兌际莾A心教研的好老師，都想在語文教研這一塊做一點實事，都想既扎根課堂，又想跳出課堂，走出一條自己的語文教研之路，這是我們每一個成員的共同特征，也是我們團隊努力前行的方向。 ” 展望? 凝心 　　會議最后，由團隊導師孔姝媛做總結性發言?？桌蠋熢诎l言中提到了團隊愿景，即：我們團隊確定的目標和宗旨就是——聚集志同道合，懷有相同教育理想和追求的語文教師，以“扎根教育田野，享受讀書幸福”為目標，探索“語用”語文課堂教學方法和策略，樹立語文教學新形象，并為培養研究型、學術型的教師研究團隊，提供值得研究和借鑒的范例。 孔老師的一席話，進一步堅定了團隊成員認真讀書、讀有所得的決心。 　 “莫道君行早，更有早行人?！贝舜巫x書啟動會，不僅是團隊成員之間思想火花的碰撞，更是為青年教師成長發展指明了方向。 尼采曾說過：“每一個不曾起舞的日子，都是對生命的辜負?！币粋€人走或許會走得很快，而一群人走會走得更遠。而在此之后所有“起舞”的日子里，讓我們攜手并肩，收獲一路的芬芳和美麗！ 編輯：吳雅璇圖片：霍曉潔審核：孔姝媛