綠濃夏淺，恰是讀書時——滕州市小學語文“整本書閱讀”教學研討活動

福寶

微雨過，小荷翻，榴花開欲然。夏日淺淺，書香為伴。為貫徹閱讀寫作銜接育人行動精神，推進整本書閱讀課程化實施，深化新課堂達標活動。5月14日，全市小學語文學科“整本書閱讀”教學研討活動在北辛街道通盛路小學舉行。市小語名師工作室聯盟成員、各鎮街語文教研員以及教學骨干等三百多位教師參加了此次活動。北辛學區領導高度重視，王慎虎主任、孫成全副主任，小學教研室孔雁主任以及通盛路小學白連俊校長等領導一同參加會議。 不同課型明曉教法探索整本書閱讀教學的“課程化”，勢必需要依據閱讀進程，實施不同課型的教學。在本次整本書閱讀教學研討活動中共安排了兩節課例——新書推薦課和整本書閱讀推進課。不同的課型讓老師們明晰了“整本書閱讀”教學指導的方法。 北辛街道杏花村小學陳峰老師執教的新書推薦課——《昆蟲記》，教給學生借助封面和目錄初步了解整本書的內容，讓學生自由選擇感興趣的情節，激發學生閱讀的興趣，潛移默化地引領學生遨游在昆蟲王國中，開啟了一場精彩的“蟲”逢。 第二節課是由北辛街道通盛路小學的馬洪蒸老師執教的整本書閱讀推進課——《寶葫蘆的秘密》，就如何推進閱讀教學為老師們提供了范例。順承了推薦課布置的“閱讀計劃單”以及閱讀要求，有效地遷移到推進課的教學中。課中借助網線圖梳理書中人物關系、為王葆做名片、當“主人公”的小小代言人等方式，極大地激發了學生的內驅力，有效地推進了整本書閱讀的進程。 學術報告，引領方向滕州市小學教研室王曉靜老師主講的《小學語文整本書閱讀教學實踐思考》專題講座深深吸引了全場教師，豐盈的內容為老師們開辟了一條如何高效指導學生開啟整本書閱讀的通道。 王老師圍繞著“為什么要引導學生讀整本書”、“引導學生讀什么書”、“怎樣引導學生讀整本書”這三個方面深度指導老師們一步步落實語文整本書閱讀教學。有了兩節課例的示范，有了王老師高屋建瓴地引領，打開了老師們推進整本書閱讀的思路，進一步掌握了整本書閱讀教學的方法。 播下一顆純凈的書香種子，為孩子們的整本書閱讀打開一扇窗。在“整本書閱讀”這條路上，我們還將繼續探索研究，穩步推進。相信我們全市小學整本書閱讀教學定會走得堅定而扎實！