興趣是最好的老師——美術學科教學展示

戴黛

興趣是學習美術的基本動力。在美術課堂上應充分發揮美術教學特有魅力，努力使課程內容呈現形勢和教學方式都能激發學生的學習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。一、游戲中學習“游戲”是兒童喜歡的活動，能滿足他們愛玩好動的需求。游戲能激發學生大腦最積極最有創意性區域，把美術活動與創新能力有機結合在一起。二、在比較中發現美術是視覺的藝術，運用比較法，具有很強的直觀性、能從多角度地對不同作品做比較分析，并能產生深刻印象。從而調動了學生的學習興趣。要使這種方法取得理想的教學效果，還應注意精心選擇作品，適時進行啟發、引導，講究科學性、典型性和藝術性。三、在討論中感受我們的課堂教學中可以運用討論的方法，讓學生通過討論學會自己思考、自己探索、自己推理、自己判斷。四、評價中體驗 我們可以采用了師生互評，生生互評等評價手段。這樣有助于學生自主意識的培養。我們尤其應該注意到了學生的自我評價活動，引導學生通過一堂課的活動后對自己的表現進行自我評價。 在這里讓我們來一場別開生面的最真實、最純樸的學生日常美術作品交流展示，在以后的教學中，讓學生接受最生動的美術課畫出人生更美的圖畫。 陸老師的美術課不僅僅是單純的畫畫課，要從學生的實際生活入手，提煉素材。將日常積累，自然地流淌在畫中。 李潔老師的美術課上孩子們體驗了當一次建筑設計師的美妙體驗。 劉麗老師的美術課上得生動有趣，孩子們大膽探索藝術世界。 翟老師激勵孩子們大膽的跟隨大師學畫畫，臨摹大師的作品展示自己獨特創作。 心靈手才巧，沈老師的美術課耐心的培養孩子們的動手能力。激發學生對美的興趣和感悟。 在戴老師的美術課上注重學生學習興趣培養，開發有趣的美術活動內容，培養學生對美術的持久興趣。 肖老師抓住高年級學生的興趣所在，用線描畫激發孩子的想象力和創造力。