借他山之石，逐己身之玉——記博興學前教育游戲實驗區骨干教師南區組常州名園觀摩學習之旅

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“走出去，請進來”～ 通過實地觀摩、交流研討等形式學習觀摩名園的課程改革新思路，探討園所運營新機制和更新教師前沿理念。 在縣教體局領導的精心策劃和組織下，我們全縣幼兒園園長和骨干教師一行51人在蓋志斌主任和幼教科馮愛梅主任的帶領下，帶著希冀和憧憬，懷揣著一顆真摯的求學之心，來到風景怡人的江蘇常州展開為期三天的名園觀摩學習之旅。 一、專家引領篇 聆聽講座，積淀內涵 　　5月11日上午，吳園長的“趣自然”課程文化的分享、以兒童“工資”發放為例的介紹，讓我們進一步了解了“趣自然”課程的內涵，了解西林幼兒園教研活動的開展，我們深深感受到濃濃的“趣自然”文化的魅力所在。 　　下午徐志國老師為大家帶來了講座《借力課程游戲化建設，“支架”每一個生命更好成長》。徐老師的講座幽默風趣、引人入勝，緊緊圍繞高質量游戲展開分享，引導老師們在一則則教育故事中引發自我思考、自我反思。 　　講座中，徐老師和老師們積極互動，或情境再現、或幼兒行為解讀、或話題探討，通過一次次把脈問診，為老師們答疑解惑，讓老師們更加清楚——日常的教學中如何與孩子們有效互動，如何從孩子們的行為中捕捉助力發展的課程切入點，如何讓觀察真正有質、有效，有價值。 　　5月12日，徐英園長用幾十年的教育經驗為我們呈現了一場關于既接地氣又有深度思考的“課程游戲化背景下，幼兒園區域活動的思考與變革”為主題的報告。 　　徐園長以園所區域活動存在的問題困惑為“引”，以鮮活的案例和針對性的策略為“實”，讓我們“看”到了三井幼兒園各個角落幼兒的探究痕跡，“聽”到了對課程資源不斷探索的聲音，感受到了三井幼兒園處處以兒童為本的宗旨。 　專家們的講座擲地有聲，震撼內心，為我們拓寬了思路，在專家的引領下，我們將凝心聚力，砥礪前行！ 二、名園觀摩篇 實地參觀，經驗共享常州市西林中心幼兒園——“趣自然” 　　西林中心幼兒園，到處給人以“環境育人，耳目一新”的感覺。因園制宜建造的幼兒種植園，讓人感覺大自然與人的和諧之美;用鄉土特色材料、用懸掛、拉網、垂吊、點綴等方式制作的生活食品，栩栩如生，讓人感覺生活與人息息相關。幼兒作品，布置到園所的角角落落，構建了一個個有趣的形象，創造一幅幅美麗的圖畫，講述一個個生動的故事，各班活動室的環境構建，更是百花齊放，彰顯特色。 三井街道中心幼兒園——情趣生活 　　走進現場細觀三井幼兒園豐富多元的區域游戲，細品幼兒園的精彩課程故事，孩子在自由、自主、創造、愉悅的環境中有情有趣的度過每一天，激發我們課程探索的欲望，加快了我們課程實施的步伐。 常州飛龍幼兒園——情趣潤澤戶外 　　幼兒園的整體環境，從戶外半環形、流動的兩層多功能游戲空間到體現園所特色課程成果的前廳，山坡滑梯、百果林、騎行小道、沙坑及攀爬網的中庭再到富有野趣的“一米菜園”，創設的環境互動、生動、豐富、開放，環境有效的空間利用、豐富的游戲材料都給我們留下了深刻的印象。 百丈中心幼兒園 　　怎樣才叫：合理利用每一寸土地，用心打造快樂的游戲場，當走進百丈中心幼兒園，這句話體現的淋漓盡致。讓我們不禁感嘆：原來幼兒園的場地也可以這樣精彩無限。 　　園長以“行走課程的建設”為主的課程開展介紹，讓我們再次領略了常州名園課程游戲化改革的風采。他們抓住幼兒興趣，把周邊的一草一木、人文景觀、傳統文化等融入到班級課程中，讓課程的實施過程成為一個靈動的游戲場、真實的實踐場、多元的學習場。 羅溪中心幼兒園 　　走進羅溪中心幼兒園的區域游戲，游戲的自主化，課程的情境化，材料的多元化，環境的互動化，都體現了幼兒園高品質的辦園理念，尤其是區域游戲后教師和孩子的分享過程，更讓我們眼前一亮，老師針對孩子們游戲中的問題，因勢利導，不斷提出問題，孩子們在回答問題的過程中對已有經驗進行了梳理，還會對明天的活動做出計劃，這個游戲后的分享，也正是我們所欠缺的。 　　王園長將《以“初見”的視角遇見社區》進行了細致的講解，讓我們領略到了羅溪幼兒園充分利用社區資源對課程的解讀，感受到了羅溪幼兒園處處以兒童為本的宗旨。 三、收獲感悟篇 收獲提升，開啟征程 　　每天觀摩學習后，晚上回到住處組長都會帶領大家梳理一天的收獲，提出困惑問題，大家相互交流研討。 　　我們將以此為新的起點，把所學、所思、所悟帶到各自的幼兒園，并落實在課程改革實踐中，真正將課程游戲化的理念在每一所幼兒園落地生根，開花結果！ 　　走出去是一種領略，是一種提升，是一種洗滌，是一種思維的引發。人因學習而改變，因行動而成功。感謝縣教體局給予我們這次外出觀摩名園擴展視野的機會，三天的參觀學習，讓我們有了很大的觸動，受益匪淺。我們在觀摩、思考、討論中不斷產生思維碰撞，汲取教育智慧。 　　三天的跟崗觀摩學習雖圓滿結束，但課程游戲化的思考與實踐還在路上，今后我們將借鑒常州幼教課程游戲化的成果與經驗，把握幼兒年齡特點與發展規律，基于兒童觀，教育觀，課程觀的轉變，學以致用，幼兒在前，教師在后，在自主游戲中組織幼兒真游戲，讓幼兒自由自主創造愉悅的參與活動，盡享童年的樂趣! 　　學習，是一場修行。是一次自我審視、自我反思之旅。讓我們懷揣著幼教人的教育夢，把博興的幼教帶向新的高度，期盼博興幼教的明天更美好!? 　春天里的耕種，望秋收時碩果累累!