大荔縣教育局“三名+”建設(shè)之“王娟學(xué)帶+”研修共同體送教下鄉(xiāng)及教學(xué)研討活動(dòng)

學(xué)生管理中心

為進(jìn)一步切實(shí)、有效地開展“王娟學(xué)帶+”研修共同體工作，深入貫徹深度學(xué)習(xí)的理念，充分發(fā)揮骨干教師示范、引領(lǐng)、輻射作用，5月13日，“王娟學(xué)帶+”研修共同體一行7人赴婆合中心校開展送教下鄉(xiāng)及教學(xué)研討活動(dòng)，來(lái)自學(xué)門前教育集團(tuán)的20余名教師參加了此次活動(dòng)。 課例研討 　　工作坊核心成員李新莉老師首先教授了五年級(jí)《自相矛盾》一課。李老師充分研讀教材，把握教材的整體特點(diǎn)，關(guān)注教材內(nèi)容和語(yǔ)文要素的雙線結(jié)構(gòu)，在樸實(shí)的教學(xué)流程中，靈活體現(xiàn)“情境探疑”教學(xué)模式的主旨，較好地落實(shí)語(yǔ)文工具性和人文性的統(tǒng)一。 　　第二節(jié)是工作坊核心成員趙婷婷老師執(zhí)教的《海底世界》，趙老師整節(jié)課給學(xué)生呈現(xiàn)的情境素材相對(duì)較多且很具有啟發(fā)性，使學(xué)生深刻感受到語(yǔ)文與生活實(shí)際的緊密結(jié)合，整堂課生動(dòng)有趣，陶冶了學(xué)生的情操。 反思評(píng)課 　　課后，兩位老師分別進(jìn)行了梳理和反思，研修共同體成員進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，從教學(xué)設(shè)計(jì)到教學(xué)理念，從教師專業(yè)素養(yǎng)到課堂應(yīng)變能力，精辟的點(diǎn)評(píng)和中肯的意見給了教師莫大的鼓勵(lì)和啟示。 坊主點(diǎn)評(píng) 　　坊主王娟老師做了總結(jié)發(fā)言，王老師指出兩節(jié)語(yǔ)文課都能夠根據(jù)語(yǔ)文要素確定目標(biāo)，突出學(xué)生在課堂中的主體地位，引發(fā)學(xué)生深度思維產(chǎn)生，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)的提升。 　　研修共同體的成員們紛紛表示，通過(guò)“現(xiàn)場(chǎng)聽課、點(diǎn)評(píng)交流、互動(dòng)研討”等環(huán)節(jié)，大家共同梳理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索交流教學(xué)方法，收獲頗多。 　　本次活動(dòng)為教師們提供了優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，在思維和理念的碰撞下，智慧與經(jīng)驗(yàn)的交融中，“王娟學(xué)帶＋”研修共同體本次活動(dòng)完滿落幕，期待下一次的再相聚，同研討，共提升！