一支朝氣蓬勃的兒童之家培訓(xùn)團隊誕生了——記2021年金平縣兒童保護(hù)與發(fā)展項目——兒童之家推廣培訓(xùn)

作者：金平縣鄒賢蓮

培訓(xùn)時間5月10—12日；培訓(xùn)地點：金平綠寶賓館八樓會議室；培訓(xùn)專家團隊：大保寨小學(xué)黑國芬、雙金橋小學(xué)曹源、金平三小徐歡歡、馬鞍底地西北小學(xué)李春、金水河鎮(zhèn)國門小學(xué)趙書慧等五位教師；參訓(xùn)教師：主要來自大寨鄉(xiāng)、老集寨鄉(xiāng)、營盤鄉(xiāng)、銅廠鄉(xiāng)、勐拉鎮(zhèn)、者米鄉(xiāng)六個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的33位老師，培訓(xùn)內(nèi)容：兒童保護(hù)與發(fā)展——兒童之家推廣培訓(xùn)；國際救助兒童會云南項目團隊、金平教體局組織，參與本次培訓(xùn)還有金平非管辦人員，共計44人。 5月10日上午：首先由救助兒童會云南項目金平麻栗坡項目高級官員李娟對項目的背景、機構(gòu)進(jìn)行介紹。 其次由雙金橋小學(xué)曹源老師進(jìn)行團隊建設(shè)，用破冰活動《大風(fēng)吹》調(diào)節(jié)氣氛，這樣的游戲既調(diào)動了老師們參與的積極性，也展示出老師們的才藝。 關(guān)系建立，用各種民族相互打招呼的形式親切的問候。 九宮格自我介紹，工作中的我、特長、興趣OR愛好。 別有獨特風(fēng)味的組名。 下午國門小學(xué)趙書慧老師進(jìn)行兒童基礎(chǔ)知識培訓(xùn)，趙老師以什么是兒童？哪些屬于留守兒童及困境兒童，讓老師們進(jìn)行討論，兒童指出生到18周歲，留守兒童是指父母雙方外出務(wù)工或一方外出務(wù)工另一方無監(jiān)護(hù)能力，不滿十六周歲的未成年人。VAK測試，通過20道題選擇最先閃現(xiàn)你腦海中的答案測試自己屬于哪一種？兒童的四大權(quán)利（生存權(quán)、保護(hù)權(quán)、發(fā)展權(quán)、參與權(quán)），小組討論幸福美好的童年是什么樣的？我們可以做些什么？ 各小組通過講解、情景表演的形式對兒童各個階段的不同特征進(jìn)行顯而易見的表達(dá)。 5月11日上午，大保寨小學(xué)黑國芬老師介紹兒童之家，設(shè)問什么是兒童之家？為什么在學(xué)校做兒童之家？從五個需要談及在學(xué)校做兒童之家的必要性，介紹兒童之家的三個模式，左右腦測試，各小組用橡皮泥捏出兒童之家模型，兒童參與。 左右腦測試 小組合作：你心中的兒童之家是什么樣子的？（用橡皮泥捏出模型），各組的兒童之家模型想象力豐富、內(nèi)容充實、新穎、獨特。 5月11日下午，金平三小徐歡歡老師進(jìn)行兒童活動的組織和設(shè)計技巧，首先展示各具特色的時裝秀，教育的鑰匙，通過觀看視頻，鼓勵的技巧，提問的技巧，（封閉式與開放式提問的優(yōu)點和缺點）。 肯定與夸獎。 進(jìn)行開放式與封閉式提問。 談收獲、談困惑、談感想、談心聲。 5月12日上午，參訪金水河鎮(zhèn)國門小學(xué)，由韋老師解說，韋老師用一口流利的普通話從學(xué)校大門入口開始，有序的對學(xué)校的基本情況、校訓(xùn)、校史、整潔、劃一的學(xué)生宿舍、學(xué)生的行為養(yǎng)成習(xí)慣、開心農(nóng)場等逐一作了詳細(xì)介紹，參訓(xùn)教師聽后有感、有思、有想。 軍事化宿舍管理 整齊劃一的課間操 12日上午，馬鞍底地西北小學(xué)李春老師上五年級示范課《長相思》，通過視、聽、看、讀、議、賞，體會詩情、詩景、詩意。 12日上午，金水河國門小學(xué)王雄英上示范課《規(guī)則即盾牌》，以拍3游戲引入課堂，通過觀看視頻，讓學(xué)生掌握交通規(guī)則常識并學(xué)會運用到實際行動中。 中午利用午休時間參訪593高地，聆聽解說員聲情并茂的解說，仔細(xì)觀看珍貴的展示品、實物、感人的手稿、英雄的照片，歷史再次呈現(xiàn)在我們眼前，老師們直觀的感受了昔日的戰(zhàn)火紛紛，領(lǐng)悟到當(dāng)時軍民保家衛(wèi)國的雄心壯志，樹立了愛國主義情懷。讓我們記得了為共和國曾經(jīng)流過血流過汗的參戰(zhàn)老兵。 12日下午，大保寨小學(xué)黑國芬老師上手工制作課《葉畫》，學(xué)生動手制作，參與度較高，培訓(xùn)教師也和學(xué)生一同制作。 金水河國門小學(xué)郗副校長圍繞五個方面作兒童之家匯報：（一）國門小學(xué)兒童之家簡介；（二）2021年開展的活動（常規(guī)活動——閱讀、書法、手工、竹桿舞、十字繡、棋類、民族舞蹈、足球；特色活動——開心農(nóng)場；生活技能課課程表；社會情感課程）兒童保護(hù)（防性侵、防校園欺凌）；培訓(xùn)學(xué)習(xí)；（三）工作成效與收獲；（四）需要支持的部分；（五）對未來的展望； 參加本次培訓(xùn)的老師們都認(rèn)為雖然時間短，但內(nèi)容豐富，收獲頗多，感觸頗深，在獲得知識的同時，也認(rèn)識到了自己在理論素質(zhì)、工作水平、思想觀念中存在的差距和不足，通過這次培訓(xùn)，將學(xué)以致用，這樣的培訓(xùn)方式新穎，不枯燥，在教學(xué)中有很大的幫助。