五月的鮮花獻(xiàn)給您——自治區(qū)王玉桂、馬冬紅初中語(yǔ)文教學(xué)能手培養(yǎng)工作室統(tǒng)編教材寫作教學(xué)有效策略研討活動(dòng)

王玉桂初中語(yǔ)文工作室

<div><br></div><div><br></div> 五月的鮮花獻(xiàn)給您，語(yǔ)文的芬芳滿天山。2021年5月11日下午，自治區(qū)王玉桂、馬冬紅初中語(yǔ)文教學(xué)能手培養(yǎng)工作室開展了統(tǒng)編教材寫作教學(xué)有效策略研討活動(dòng)。這也是“用好統(tǒng)編教材，提高課堂實(shí)效”主題系列活動(dòng)的第四次研討。<div> 此次活動(dòng)，我們緣聚語(yǔ)文，相約云端，聯(lián)通了天山南北，助力了新疆語(yǔ)文。一下午的學(xué)習(xí)，在云端，在心間，語(yǔ)文的芬芳彌久不散。</div> 王玉桂老師為活動(dòng)開幕致辭，王玉桂老師對(duì)大家的到來(lái)表示歡迎。她說(shuō)：回顧去年到現(xiàn)在的系列活動(dòng)，因?yàn)闊釔邸⒁驗(yàn)榍閼选⑽覀儾煌跣模频Z前行。本著實(shí)實(shí)在在教語(yǔ)文、研語(yǔ)文、學(xué)語(yǔ)文的態(tài)度，希望在研討的過(guò)程中不斷迎難而上，向青草更深處漫溯。接著，由馬冬紅工作室的賈永姣老師進(jìn)行《抓住細(xì)節(jié)》的微課研討課及說(shuō)課。賈老師從欣賞“蔬菜入水”的視頻，用一個(gè)字來(lái)概括你的感受來(lái)引出本課的課題“最是細(xì)節(jié)動(dòng)真情”。情境設(shè)置，引生入境。接著引導(dǎo)學(xué)生目光轉(zhuǎn)到同桌，觀察同桌的笑容，寫一寫同桌的笑容。再次細(xì)致觀察慢鏡頭下的同學(xué)的笑容，仔細(xì)觀察她的眉、眼、鼻和嘴，動(dòng)作等，再腦中充分回想，接著分解，最后用文字定格她的笑容。在習(xí)作對(duì)比中，師生一起歸納細(xì)節(jié)描寫的方法：分解過(guò)程，細(xì)膩再現(xiàn)；調(diào)動(dòng)感官，生動(dòng)真實(shí)；發(fā)揮想象，創(chuàng)設(shè)情境；巧用修飾，增其神韻。整節(jié)課的設(shè)計(jì)還興趣于學(xué)生、還靈性于學(xué)生、還個(gè)性于學(xué)生、還樂(lè)趣于學(xué)生、還課堂于學(xué)生，猶如賈老師對(duì)細(xì)節(jié)描寫的總結(jié)一樣——細(xì)致、生動(dòng)、真實(shí)、典型、服務(wù)于主題。<br> 接著，馬冬紅工作室的季榮老師帶來(lái)了《學(xué)習(xí)仿寫》微課研討課及說(shuō)課。季老師從三個(gè)方面設(shè)計(jì)了這堂課程。先提出什么是仿寫，讓學(xué)生明確仿寫的概念。其次為學(xué)生進(jìn)行了細(xì)致的寫法指導(dǎo)：1.仿寫語(yǔ)句。觀察老師給出的句子，找到仿句的要素。2.仿寫片段。教師給出了三種訓(xùn)練方法，學(xué)生圍繞三種訓(xùn)練方法進(jìn)行訓(xùn)練。3.仿寫結(jié)構(gòu)。一線貫穿法、畫面組合法、欲揚(yáng)先抑法、由物悟理法。課堂的最后，學(xué)生運(yùn)用今天所學(xué)進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練。<br> 季老師的課層次清晰，在了解仿寫概念的基礎(chǔ)上，運(yùn)用循序漸進(jìn)的方式讓學(xué)生學(xué)會(huì)方法，設(shè)置了不同的階梯幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，利用評(píng)價(jià)表使學(xué)生更直觀的了解自己作文的優(yōu)缺點(diǎn)，注重了學(xué)生思維的啟發(fā)。利用教材，從課文出發(fā)，選材立意基于課本，這也正是寫作教學(xué)最需要關(guān)注的地方。 <h3 style="text-align: left;"> 緊接著，王玉桂工作室的王麗莉老師帶來(lái)了九年級(jí)下冊(cè)作文微課研討課《走一步，再走一步——由一場(chǎng)春雪說(shuō)開去談作文立意》及說(shuō)課。首先，師生“由一場(chǎng)春雪說(shuō)開去”，談作文立意，回味烏魯木齊的春雪，發(fā)現(xiàn)美好，引發(fā)學(xué)生積極思考。向前一步，草木關(guān)情。“我看到/聽到/聞到/觸摸到······，我想到了······”老師關(guān)注了學(xué)生的切身參與感。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，再向前走一步。總結(jié)立意的方法，在真實(shí)地寫作實(shí)踐中學(xué)會(huì)寫作。這堂課老師帶領(lǐng)學(xué)生，在“如何立意”的道路上“走一步，再走一步”，學(xué)生一步又一步，走得扎實(shí)而充滿自信。王老師的課重實(shí)踐，關(guān)注學(xué)生真實(shí)感受；教方法，講練結(jié)合，扎實(shí)有效；有方向，確定考點(diǎn)和考綱，進(jìn)行了針對(duì)性的指導(dǎo)。</h3> 隨后，王玉桂工作室的馬紅霞老師對(duì)賈老師、季老師、王老師得課例進(jìn)行評(píng)析，并帶來(lái)《統(tǒng)編教材寫作教學(xué)有效策略》的微講座。馬老師認(rèn)為，三節(jié)課都有思考，有總結(jié)，有寫作指導(dǎo)的輸入和路徑，能讓學(xué)生主動(dòng)輸出，借助于教材指導(dǎo)學(xué)生的寫作教學(xué)。而缺點(diǎn)也有三個(gè)方面：課文利用率太低，引用名言時(shí)可以選用我國(guó)古代傳統(tǒng)文化中的語(yǔ)言，課時(shí)容量略大。通過(guò)馬老師的點(diǎn)評(píng)，我們知不足而后改之，才能進(jìn)之。<div> 緊接著，馬老師進(jìn)行了微講座。馬紅霞老師的微講座《大處著眼，細(xì)處施教——統(tǒng)編教材寫作教學(xué)有效策略淺論》從七個(gè)方面來(lái)為大家講解寫作教學(xué)的有效策略。其中第一點(diǎn)是要有初中三年寫作能力培養(yǎng)的系統(tǒng)意識(shí)。做到讀寫結(jié)合，將閱讀所得向?qū)懽鬟w移，要引導(dǎo)學(xué)生把課中所得延伸到寫作專題中。第二點(diǎn)，要有向優(yōu)秀課例學(xué)寫句段篇的教學(xué)意識(shí)，在回顧課堂的過(guò)程中理解技法。第三點(diǎn)，要有使學(xué)生情不由己下筆寫的激發(fā)意識(shí)。讓學(xué)生“熟悉”、讓學(xué)生有“真實(shí)”、教師擬題要“精細(xì)”。第四點(diǎn)，要有讓學(xué)生進(jìn)入作文多樣評(píng)價(jià)模式的意識(shí)。要使自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的修改能力，自評(píng)能力，在評(píng)價(jià)中提升自己的能力。第五點(diǎn)是要有學(xué)生堅(jiān)持不懈多項(xiàng)練筆的訓(xùn)練意識(shí)。要多開展體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生有興趣可寫。第六點(diǎn)要有教師不斷研究寫作訓(xùn)練的規(guī)劃意識(shí)。教師作文教學(xué)的必經(jīng)之路是提升思考深度，最直接的訓(xùn)練方式就是“連續(xù)追問(wèn)”。最后一點(diǎn)是要有幫助學(xué)生整理寫作成果的發(fā)表意識(shí)。要收集學(xué)生的優(yōu)秀作文裝訂成冊(cè)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表作品。最后，馬老師用“大處著眼，細(xì)處施教，七種意識(shí)，學(xué)之習(xí)之”來(lái)結(jié)束這次微講座。</div><div> 馬老師的講座和寫作教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享讓我們獲益良多，馬老師“以文化人，以文立人”的作文教學(xué)理念將是我們廣大教師學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)。關(guān)注學(xué)生真實(shí)表達(dá)，推動(dòng)學(xué)生內(nèi)在表達(dá)，提高的不僅是學(xué)生的寫作能力，更是學(xué)生的寫作素養(yǎng)。</div> 整個(gè)活動(dòng)在下午六點(diǎn)接近尾聲，馬冬紅老師用“樹陰照水愛晴柔”和“泉眼無(wú)聲惜細(xì)流”對(duì)三節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。<div> 基于作文教學(xué)，馬老師在評(píng)價(jià)的同時(shí)提出了自己的觀點(diǎn)，注重學(xué)生的獨(dú)立寫作，素材和立意都要基于課本，說(shuō)寫緊密結(jié)合，并且進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)，在平淡中見神奇。其次，倡導(dǎo)在教師的輸入和路徑下，讓學(xué)生自主“輸出”，教會(huì)學(xué)生一定的思維方式。</div> 活動(dòng)最后，馬老師總結(jié)到，教師要勤于思考，積極實(shí)踐，形成自己的成果和特色，對(duì)語(yǔ)文事業(yè)保持“熱愛”，用“語(yǔ)文人的路，不僅在教材里，還在我們的腳下”的囑托結(jié)束了整個(gè)活動(dòng)。此次云端活動(dòng)，因?yàn)橐环N遇見，因?yàn)橐环N熱愛，因?yàn)橐环N情懷，所以我們才能不忘初心，砥礪前行。愿我們聯(lián)通天山南北，不辜負(fù)美好時(shí)光，一起同行在“實(shí)實(shí)在在教語(yǔ)文，實(shí)實(shí)在在研語(yǔ)文，實(shí)實(shí)在在學(xué)語(yǔ)文”的路上，采擷芬芳，潤(rùn)澤心田。