【雙小·教研】團隊教研促成長? 且研且思共芬芳

靜待花開

——雙豐中心小學迎區優秀教研組評選 花有陽光兮，美嬌艷； 魚有流水兮，戲水歡； 渠有活源兮，清如許； 團隊研修兮，耳目清。 精誠團結促發展 　　雙豐中心小學數學教研組，由八位中青年教師組成，教研組的成員都是學科骨干，具有很強的教學素質。在組長徐洪波的帶動下、在校長的引領下踏實教研、團結奮進。精誠團結的團隊發揮優勢，注重課例研討，交流反思，讓學生真正成為課堂的主人，讓學生充分感受學習的樂趣。 攜手并肩見實效 　　組長徐洪波做了題為《讓研究成為行走的方式》的團隊匯報，匯報從以常規固根本，打造團隊特色；以學習促發展，更新教學理念；以教研促教學，提高業務技能；以學生為主體，落實核心素養；四個方面盤點積累點滴，打造精英團隊。 課堂觀摩返璞歸真 　　徐洪波老師執教的《圓柱與圓錐的整理和復習》一課，是人教版六年級下冊第三單元的內容，這節課既帶領學生回顧圓柱與圓錐的基本知識和方法，又構建整個小學階段與這個內容相關的“幾何與圖形”板塊的知識網絡，培養學生的空間觀念，提升前面所學的同時又積累數學經驗與方法。 課例研討撞智慧火花 　　教研組成員又進行了“建立聯系感悟思想提升素養”的主題研討。基于信息技術2.0微能力點角度進行品評。本節課巧用“聯系”(平面圖形與立體圖形之間、立體圖形與立體圖形之間、立體圖形各要素之間)串點成線，連線成面。“聯系”讓深度學習真實發生。 問題設計驅動學生建立“聯系”；問題“串”起了 “撬”動了學生的數學思考。這樣的問題讓整堂課“形散神聚”。 材料積累求真有序 　　一份耕耘，一份收獲，團隊教研，豐碩成果。雙小數學團隊務真求實。讓教研之路成為專業成長之路，讓教研之花盛開在雙小課堂上。教研促成長，且研且思共芬芳。