立足當“夏” 共話成長——郾城區第二實驗小學“教師發展工程”成員送課活動紀實

小華

五月榴花照眼明，枝間時見子初成。 伴著初夏的暖風，嗅著初夏的花香，5月10日上午，郾城區第二實驗小學“教師發展工程”組成員一行8人，來到郾城區新店三小開展“立足當‘夏’ 共話成長”送教活動。 　　在本次送教活動中，五位教師分別帶來了兩節習作課、兩節數學課和一節群文閱讀課。 　　魏文靜老師的習作課《身邊那些有特點的人》，通過“名著中的人物”“班級中的人物”“生活中的人物”三大板塊，與學生一起交流這些人物的“外號”，在“為什么”“比如說”的追問中，發現身邊那些有特點的人。 　　趙寒西老師的《聽音樂寫散文詩》是一節教學散文的作文課。老師用優美的圖片、悅耳動聽的音樂，富有詩情畫意的文段，以及自身豐富而又頗具引導力的語言，把整節課上成了一首靈動的散文詩。 　　李一航老師的多文本閱讀課《反復之美》，引領學生在“回顧課文了解反復、學習新知感受反復、拓展延伸掌握反復”階梯教學中，領悟反復之美，最后在“唱響國歌”中升華情感。 　　李艷婷老師的《比萬大的計數單位》這節課，注重激活學生已有的知識和經驗，在游戲互動中為學生留有探索的空間，激發學習數學的興趣。 　　胡家豪老師《平行四邊形的面積》的教學，在暴露“鄰邊相乘”和“底乘高”兩種典型學情的同時，引發學生碰撞思維，最后實現深刻建構。 　　課堂上，明亮的眼眸，靈動的語言，讓思想與思想在交流中碰撞出智慧的火花。一間小小的教室在師生互動中被無限伸展。 　　課后，授課教師與聽課教師就每節課的設計意圖等問題進行了更深入的交流。新店中心校曹主任在總結中提出的“喚醒學生不用慌”“教師授課要有超前意識”，既是對課堂教學內容、教師教育機智的肯定，也是對教師教學意識的提醒。 　　在新店三小為二實小青年教師搭建的平臺上，面對不同學生，年輕教師的課堂把控力、教學機智得到了進一步的鍛煉和提升；在教后研討互動中，老師們的教學思想再次深化。 桃花散盡春已暮，不覺芳菲已入夏。活動雖然結束，但我們的教學研討將和著夏花的腳步，一起走向更燦爛的明天。