<p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">五月淺夏，花開沁染衣履香。2021年5月，內蒙古自治區國家統編三科新教材及高中語文新課標培訓班開班了。內蒙古大地就像一條青龍，東到呼倫貝爾、西及烏海，東西總跨度達到了兩千多公里。全區語文人齊聚一堂，千里之外聚首青城，論道在內師，因為疫情，這次相聚更有了特殊的意義，作為語文人我們求道而來，只問初心，無問西東！</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">一、問道篇</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 我們是帶著困惑來到這里的。2017年底，教育部公布了《普通語文課程標準》（2017年核心素養版），2020年發布了《普通高中語文課程標準》（2020年修訂版），如何準確把握語文學科本質及思想方法，理解學科核心素養的內涵及其相互關系；如何在教學中展示學科獨特的育人價值，深入理解學科教學內容的變革，把握學科教學發展趨勢；如何在實際授課內容中滲透學科思維方式，讓學科教學結構化、活動化、情境化？相信每一位面臨變革的一線老師都十分困惑，有書記載：</span><span style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">海南白玉蟾過三山，次紫虛真官之居，鶴林彭耜過之，問以道法之要。</span><span style="font-size: 20px;">我們專程從內蒙各地趕到呼市就是為了“問道”。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">二、論道篇</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);">論道一說始于老子，老子論道論的是一切事理、思維和認知，宇宙天地中一切已知的、未知的規律都是“道”。而我們要論的是“教育之道”。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">5月8日上午，宋勝杰《新理念下教師怎樣觀課、說課、評課》從生活體驗入手，揭示語文課的真諦，一切語文的資源都源于生活，說課如能脫穎而出，一定要發人所未發，講出新的觀點，基于學生為中心，講出自己的思考。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">在評課中，主要看以下四個方面</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">（1）本節課“教什么？” （教學目標）（2）教師準備“怎么教？”（教學策略）（3）課堂上學生是“怎么學的？”（學習方式）（4）教學目標是否已達成？（教學效果 ）</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">好課的標準是學生的學習效果，而學生學習效果最終定位于學習目標的達成：</span><span style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">學會了嗎？會學了嗎？學得有情趣嗎？</span><span style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);">針對這一目標宋老師推介了發現式學習方法和黃金分割教學，</span><span style="font-size: 20px;">袁振國《教育新理念》中說，文科是欣賞的過程，美育是感受的課程，理科是聯系與發現的過程。語文是作家在教學生的寫作，是“仿”然后“創”的過程。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">5月9日，是北京市通州區教師教研中心、北京市特級教師徐南南的專題報告。兩場報告都是從一個故事開始。她說：“</span><span style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">一個人目標的制定決定了他事業發展的方向和為之努力的程度，要幫學生建造他們的教堂。”</span><span style="font-size: 20px;">作為老師，目光一定要長遠，不作教書匠，要有理想有追求。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">徐老師從高考說起，定位高考，立德樹人，服務選才，導向教學。要立足于語文核心素養，培養社會主義核心價值觀，要培養學生關注和參與當代文化生活的習慣，關注社會重大新聞事件，關注人民網的社評，關注語文學科命題趨向。解決學生閱讀的廣度和深度的問題：我們不但要“一英里寬”，還要有“一英里深”。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"> </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">光說不練假把式，我們5月11日在馬麗華老師的指導下進行了教學設計比賽。高中新課標組共73人，分成了五個小組，全體組員在組長帶領下用兩個小時時間完成一次教學設計。命題為人教版必修一第三單元和必修三第四單元，不用部編版教材是因為新教材在高中階段還沒開始推行，老師們事先沒有準備。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">第一組由赤峰市平煤高中翟云峰老師分享《記梁任公的一次演講》教學設計，翟老師底蘊深厚、旁征博引，輕松駕馭。第二組由赤峰二中吳顯良老師分享《記念劉和珍君》，目標精準，任務明晰，言簡意賅。第三組是赤峰紅旗中學劉洪濤老師帶來的《張衡傳》設計，他設計的課堂把舊教材和新理念結合在一起，</span><span style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">四個情境任務由淺入深，帶領學生走進文本，激發學生興趣，培養學生思辨，</span><span style="font-size: 20px;">引導學生細讀文本，深挖文本內涵。第四組展示來自包頭教研中心孔祺光老師，她帶領的團隊對《記念劉和珍君》進行了群文閱讀的探索，在教研教改的路上走在了最前列。第五組赤峰市錦山中學宋明磊老師展示了《記梁任公的一次演講》，從五冊必修到整本書到單元備課到解讀文本，為人師者，講臺之上自帶王者之氣。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">最后勝出的是第四組的孔老師，冠軍背后是數年的不懈努力。她有正面變革的思想，帶領團隊赴南京學習，有面對新形勢新教材新課標的思考，有卓越的領導能力，把一群實干者團結在一起，有腳踏實地做事情，把新課標的理念落實到每一個任務群每一篇課文的教學設計，她的《為了忘卻的忘卻 為了更好的自己》贏得滿堂喝彩，圈粉無數。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">?</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">河北省廊坊市教育局教研室主任張占國老師給我們分享《正確理解語文學科核心素養與課程目標》，高屋建瓴，把理論和實踐結合起來，有很強的指導意義。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">三、傳道篇</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">四天的培訓課程，時間安排特別緊湊，但畢竟有限，幾位專家把自己的成果、自己的閱讀書目毫不保留的共享給大家。宋老師推薦了《第四十一》，徐老師不但把所有的課件資源分享，還推薦了影視作品《覺醒年代》、《無問西東》，以及主流媒體的社論文章，凝聚了徐老師多年心血的《語文核心素養下的教學研究》也被傾囊相贈，這些書將陪伴在我們今后線上培訓的日子里，幫助老師不斷成長。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">四、悟道篇</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">我們四組組長邢老師說，仰望星空還要腳踏實地。</span><span style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">通過學習我們知道建構并打通學生知識框架，把創意視覺化，</span><span style="font-size: 20px;">無論在老師授課中還是學生寫作中都是莫大的亮點。關注高考體裁化出題，關注考場作文思辨性，讓理論作用于實踐，切實提高學生核心素養。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">高中組組長赤峰市松山區語文教研員饒曉茹老師說，我們聆聽了專家的講座，參與了小組合作探究，也觀摩了不同的教學設計成果，可謂一路欣賞，一路芳香。有碰撞才能有創新，有交流才會有進步，我們在學習中了解，發現，收獲，成長，在交流中增進理解、溝通、支持和友誼。我相信我們每個人都應該感覺到了來自同伴的溫暖與善意。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">南方周末的新年獻詞中有一句話：</span><span style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">沒有一滴水能獨自成為大海，也沒有一個春天不擁有萬紫千紅。我在，你在，我們在，內蒙古普通高中語文教學的春天，就在！</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;"> 聚是一團火，散是滿天星。我希望我們每個人都能通過努力成為最好的自己，過上我們想要的語文人的精致的生活！未來已來，美好可期，我們期盼著和所有人的再度相逢！</span></p><p class="ql-block"><br></p>
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