一枝獨秀不是春百花齊放春滿園——中層干部隊伍建設及學校管理經驗分享紀實

美友286446735

為了進一步促進學校內涵建設發展，提升學校管理質量和辦學水平，5月7日下午，來自昌樂英才中學的卞昌濰主任應邀來到實驗中學，為我校初中部全體教師帶來了一場精彩的聽覺盛宴，卞主任結合實際，深入淺出，令人受益匪淺，感觸良多。 管理分工明確落實責任主體 卞主任說到，中層干部就是學校的中堅力量，他們在學校工作中起著承上啟下，統籌兼顧的作用，要具備學習力、執行力、領導力、協調力和創新力，這決定了一所學校的成功與否。同時各個處室要明確職責，管好自己的責任田，落實屬地管理，又要通力合作，提高效率。 精抓過程管理向管理要質量 制度是一切管理的基石和保障，要實現有效的管理，必須首先建章立制，并且要在實踐中不斷檢驗和完善制度。管理過程中，級部主任和班主任要發揮核心作用，強化班級日常管理，形成良好的班風學風。各位老師要不斷提升自己，營造良好辦公氛圍，做好集備教研，學情研究，試題檢測分析等工作，一切服從和服務于中考。 借助一切力量形成教育合力 通過柔性管理可以更好的賦能團隊，激發所有教師的潛能，在發揮班主任核心作用的同時，適時與家長溝通，爭取家長的支持，還要凝聚學校領導和專家的力量，聚焦核心素養，為打造優質學校共同努力。 榜樣示范引領時刻傳遞正能量 正能量是精神食糧，適時推送正能量，有利于加強學生的凝聚力、向心力、行動力，幫助學校形成良好的文化氛圍。德育工作的好壞直接影響著一個人世界觀、人生觀、價值觀的形成，榜樣的力量是無窮的，不斷推出適宜他們學習的榜樣人物，使他們自覺矯正不良習慣，積極仿效，不斷超越自己。 全新服務師生樹立必勝信心 愛單位愛集體等于愛自己，這是卞主任在會上和大家分享的一句話，要想改變學生，必先改變自己；要發展學生，必先發展自己，一個不能自我教育自我管理自我發展的老師，是很難教育培養和發展別人的，只有嚴格要求自己，不斷提升自己，自律自強，對待工作熱情細致，對待學生因材施教，循循善誘，才能在成長中收獲幸福，成為一名真正優秀的人民教師！ 編輯：王冰