教研新姿態清風拂面來 ——仰化中心小學語文教研活動

仰化中心小學

初夏的氣息撲面而來，一縷縷金色的陽光灑進校園，在這個五彩繽紛的季節，仰化中心小學如期開展了一場“絢麗多彩”的語文教研活動——五年級集體備課觀摩研討。 根據宿豫區集體備課量化考核表第一階段的要求，在本次活動前，五年級備課組做了第一階段準備，備課組長王媛媛擬訂下下周計劃并進行任務分工，她安排本組成員確定課題，研讀教參，挖掘教材，確定目標，設計、研討了下周的活動單，并精心打磨一節研究課。 　　本次活動，五年級語文備課組為全校語文老師展示了宿豫區集體備課量化考核表中的第二階段內容。 　　五年級語文備課組是一個優秀的團隊，有經驗豐富的中年教師，更有敢于創新的青年教師，他們有成績時共享，有困難時齊幫，有疑惑時共商。 五年級語文備課組長王媛媛主持本次集體備課，她介紹本次集體備課主備人是宋美美老師，她接著介紹本次活動共五個流程，即單元解讀、演課、上課、評課、問題研討。 　　活動精彩紛呈，在備課組長的主持下，首先由劉鴻老師對五年級語文下冊第六單元的重難點進行梳理。 　　活動井井有條，接著宋美美老師針對《跳水》一課進行演課。宋老師語言精煉，思路清晰，設計新穎，充分展現了她的備課實力和教學能力。 　　讓我們一起來感受一下宋美美老師的精彩演課瞬間！ 　　宋美美老師演課結束后，五年級備課組其他的組員進行補充發言。張益順老師提出課堂上要引導學生仔細觀察，仔細品讀，鍛煉學生的思維能力，授之以漁，對學生終身受益；劉鴻老師提出可以引導學生細細品味“水手的笑”和“孩子內心前后的變化”，雙線齊并進，孩子會有更深的感觸和收獲；顧艷老師談了自己的收獲和自己的建議，她提出在孩子朗讀能力的提升方面老師可以再多用些功夫，語文課堂會更有滋味。 　　活動繪聲繪色，宋美美老師和她的學生們為我們呈現了一節精彩公開課《跳水》。宋美美老師高水平的教學水準讓語文老師學到了很多，課堂上她有序組織孩子品讀人物語言，模擬朗讀人物語言，課堂繪聲繪色，有濃濃的語文味！ 　　活動多姿多彩，緊接著進入評課流程。首先本組的老師們針對本節課進行了評課，張益順老師認為一節精致的語文課需要注意細節，既要關注課件還要關于朗讀的技巧；劉鴻老師認為一節深度語文課需要關注精髓，既要教授概括課文方法又要注意整合活動單主線問題；顧艷老師認為一節精準的語文課需要關注難點，要關注故事情節多線平行發展。 　　活動有滋有味，最后進入問題研討環節，五年級備課組老師針對近期語文教學中遇到的問題進行深度研討，在研討中探索問題的根本，并找到解決問題的對策，從而提高課堂效率。 　　“教而不研則淺，研而不教則空。”教學不停，教研不斷。在場的語文老師認真學習，認真思考，并積極參與評課。六年級組的解美紅老師從單元要素評課，她認為宋老師教學要注意整合，不要割裂課文整體感受，標點符號都是會說話的，教師要關注標點符號的朗讀運用。 　　教導主任譚杰不僅針對本節課進行了指導，又帶領語文老師探討我校集體備課的新模式。他強調備課組長要帶領組員認真學習宿豫區集體備課量化考核表，并結合本組特點形成有特色的備課模式！ 　　活動豐富多彩，周利清校長全程參與本次教研活動并給予精準的指導，她首先規范了語文集體備課的流程，接著對宋美美老師的課進行了精準的指導，最后對全體語文老師提出了精準的建議。 她強調教師使用活動單時，要注意培養小組合作意識，培養小組思維開放意識，以及主線問題的設定要精準易懂。 她對全體語文老師提了兩點建議：第一，語文老師要指導學生讀好書；第二，語文老師要注重培養學生的語感。 　　水本無華，因相蕩而成漣漪; 石本無火，因相擊而生靈光; 課堂平常，因相激而生樂趣; 師本璞玉，因打磨而生輝！ 徜徉在五月的芬芳中，品味著仰化小語家人們的智慧，有愛、有暖、有希望，讓我們把對教研的追求，對學生的期許，對未來的憧憬，一并融入這美麗的五月中，編織出錦上添花的璀璨，期待下一次更多的思維的碰撞與成長！