實驗小學附屬幼兒園小二班 — 課程故事【夢幻“泡”影】

小周周

課程起源 　　吹泡泡是小班幼兒非常喜歡玩的一個游戲，當大大小小、五顏六色的泡泡在空中飛舞、飄揚，就會引得幼兒一聲聲歡呼、一陣陣驚喜。 這天吃點心時，孩子們看著王老師剛泡好的豆?jié){中很多泡泡。樂呵得直笑，說道：“好多好多的泡泡呀。” 基于孩子的興趣，我們開展了關(guān)于泡泡的課程?? 1.泡泡泡泡在哪里？ （一）集體大討論～你在哪里見過泡泡？ 伊妍：雞蛋??打到碗里有泡泡煥宇：沖馬桶??的時候有泡泡月月：用洗手液洗手也有泡泡云浩：燒水的時候也有泡泡嘉嘉：榨汁機里有泡泡陳嶙：洗澡的時候也有很多泡泡 （二）親子大調(diào)查～尋找泡泡大作戰(zhàn) ??噴泉里會冒泡泡魚池??里的魚，也會吹泡泡養(yǎng)魚氣條也會冒泡泡田螺也會吐泡泡伊伊：早上刷牙也會有泡泡銘宇：愛喝的飲料也有泡泡 炸春卷也會有泡泡兆陽兆雪：媽媽的化妝水也有泡泡瑤瑤：泡泡機會吹泡泡辰睿：醋+小蘇打也會冒泡泡 梓辰：泡好的牛奶，也有泡泡城未：用吸管對著水里吹氣，也會有泡泡 ??：老師老師，口水也會變泡泡…… 一同追尋泡泡 下雨啦！??我們發(fā)現(xiàn)泡泡啦，路面上的積水里有泡泡呢！ 幼兒是天生的科學家、探索者，在成人的鼓勵和引導下，他們通過觀察和感知了解到生活中有各種各樣的泡泡，因為有了生活經(jīng)驗，所以在交流表達上孩子們更加主動、自信。 2、泡泡泡泡真神奇 　　（一）泡泡形狀大探秘 　　我們找到了各種圖形的泡泡工具，那么，用不同的工具吹出來的泡泡形狀一樣嗎？孩子說：“愛心的可以吹出愛心泡泡，五角星的可以吹出五角星泡泡，圓形的可以吹出圓形泡泡……”，到底會是什么樣的呢？我們一起去試試吧！ 孩子們： 原來不管什么形狀的工具吹出來的泡泡都是圓形的，有很多洞洞的可以吹出很多泡泡，小手甩泡泡比嘴巴吹的泡泡要多哦。 　　（二）泡泡色彩大探秘 我們還發(fā)現(xiàn)有人帶來了有顏色的泡泡水，那么不同顏色吹出來的泡泡是什么顏色的呢？讓我們用實驗告訴你們吧！ 孩子們： 原來不管什么顏色的泡泡水吹出來的泡泡都是五顏六色的。 　　《指南》指出：“幼兒的科學學習是在探究具體事物和解決實際問題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物之間的異同和聯(lián)系的過程。 ”在吹泡泡的活動中，通過游戲充分調(diào)動孩子運用已有的經(jīng)驗積極思維，發(fā)揮主動性、積極性，嘗試探索，體驗成功的快樂，幫助幼兒形成積極參與樂于探索的學習態(tài)度。 三、泡泡泡泡真有趣 （一）一起探索制作泡泡水親子時光共同制作 （二）當泡泡在科學區(qū)，我們這樣玩！ 準備：水+吸管+杯子+顏料+洗潔精開始吹泡泡啦！ （三）當泡泡在美工區(qū)，我們這樣玩！準備：卡紙、顏料、棉簽、油畫棒、塑料瓶蓋 （四）當泡泡在表演區(qū)，我們這樣玩！我是個泡泡他是個泡泡你是個泡泡愛玩的泡泡…… （五）當泡泡變成游戲，我們這樣玩！ 《吹泡泡》吹呀吹泡泡，有大也有小，飛呀飛上天，飛呀飛上天。泡泡，泡泡，咦？！泡泡不見了。 （六）當泡泡變成一場秀，我們這樣玩！ 這天早晨，我們一起觀看了泡泡秀表演，孩子們被泡泡所吸引，看完視頻后，金金說：“我也想?yún)⒓舆@樣的泡泡秀。”孩子們一個又一個說道，于是屬于小一班的一場泡泡秀誕生了。 老師：孩子們，我們要舉行一場泡泡秀，你想邀請誰來參加呢？ 月月：我想請爸爸媽媽一起來。 俊棋：我想請幼兒園的哥哥姐姐們。 睿琳：我想請小二班和小三班的小朋友。 瑤瑤：還有幼兒園的老師。 紀涵：我想邀請我的妹妹來看。 老師：原來，大家想請自己的家人、幼兒園的小朋友和老師一起來參加泡泡秀。那么我們要怎么去邀請他們呢？ <ul class="ql-block"><li> 可以去班級告訴他們</li><li>還可以做視頻邀請函</li></ul> 女孩子穿上最漂亮的裙子??男孩子穿上最帥氣的衣服配上我們最最喜歡的泡泡。。一場屬于我們的秀開始啦！ 小二班泡泡秀開始啦！?? 　　周老師：這是一次充滿快樂、驚喜的課程，我感受到了孩子們樂于分享的品質(zhì)：愿意把快樂傳遞給更多的人；也感受到了他們更加自信能干；也感受到家長們對于課程的積極響應(yīng)。?? 蔡老師：在泡泡課程中，孩子們親近自然??體驗生活，情感態(tài)度、知識能力得到了全面發(fā)展，相信在七彩泡泡的陪伴下孩子們會將歡聲笑語傳遞給更多人，猶如陽光下的泡泡一樣光彩奪目！??