構建師生成長共同體共鑄卓越育人新格局

楊永強

教師的角色已有傳統的知識傳授者轉變為學生學習的引領者、參與者、合作者。師生成長共同體是具有共同愿景的師生在團體情境中通過有效互動而促進師生共同成長的教育活動組織，一般都是學習者在集體的學習環境中通過寫作、交流、不斷更新自己的知識結構，提升自己的能力水平。 一、師生共同成長，要做到教學氛圍的和諧。 2021年4月24日，我校組織了一場以“淺談信息技術輔助課堂教學”為主題的教師學習專題報告會，讓老師們聽取援疆副校長歷永生老師的專題報告的同時能夠靜下心來研究教學、備課充電、提高專業化水平。 　　2021年4月26日，我校安排部署月底各項教育教學工作，由校領導對月考工作做了詳細安排及提出嚴肅考風考紀相應要求。宣讀了每月普通話測試、每月教師業務考試、每月教學常規大檢查等工作實施方案，明確目的，責任分工，為達到預期目的，做了充分準備。 　　4月27、28日，4月29日，連續三天的學生月考、教師的業務考、常規檢查、改卷、成績分析隆重的拉開了帷幕！ 教師的普通話測試！ 二、師生共同成長，要做到師生關系的和諧。 師生關系是教育過程中最基本的、最重要的關系，良好的師生關系是和諧課堂教學的基礎。我校于4月29日晚，對師生共同安排一次業務考試，讓教師感覺到自己與學生距離拉得越來越近，讓學生感覺到自己與教師一樣被學校重視，更加促進和諧的師生關系，此次考試教師按照自己的所教學科，學生按照自己的特長科目報名，共同在一個考場，交叉式進行考試，巡考及監考任務由校領導和優秀學生團隊承擔，讓學生來監考業務考試，嚴肅考風考紀，讓師生共同測出水平，促進師生共同成長。 三、師生共同成長，最終目標要做到課堂的和諧。 我校構建的“師生成長共同體”，以探究解決當前課堂教學問題為導向，讓教師回歸課堂，多研究課堂教學，讓學習真實發生，讓教育回歸育人本質，共鑄卓越育人新格局。我校對5月即將進行的匯報課和賽課活動全面做了安排部署，在“五一”小長假做好放松的同時，為新的一個月教學工作做好充分的準備，讓課堂教學效果提升為師生學習共同體、實踐共同體、更是生命共同體。 　　四月，感謝所有老師的付出，老師們辛苦了！ 五月，讓我們一起攜手，再次揚鞭奮進！