循閱讀航程覓英雄足跡，——鎮江市小學語文“培養自主閱讀者：兒童整本書閱讀宣講”揚中專場活動

木牧草云

為深入開展兒童整本書閱讀活動，對前期研究成果進行推廣宣講，4月28日，鎮江市小學語文“培養自主閱讀者：兒童整本書閱讀宣講”揚中專場暨“紅色經典整本書閱讀課堂實踐”研討活動在崇德小學舉行，鎮江市教育科學研究中心語文教研員張晨暉、揚中市教師發展中心語文研訓員石群、崇德小學聯盟學校分管校長以及全市語文教師代表參加此次活動。 　　夢開始的地方，就有美麗與芬芳。活動在微視頻《“培養自主閱讀者”的成書故事》中拉開序幕，在如詩的語言描繪中，一本專著誕生的故事娓娓道來，六萬字結題報告、八年實踐探究、四十萬字成書，二十多天的記憶和思考，課題成員幾易其稿、奮筆疾書，凝聚眾人的智慧，完成了《培養自主閱讀者——整本書閱讀的區域實踐研究》專著。與會老師沉浸其中，嘖嘖贊嘆，共享鎮江小語人的燃夢旅程。 　　紅色的記憶，是永遠的豐碑；鏗鏘的誓言，是心中的頌歌。在中國共產黨百年華誕之際，閱讀紅色經典意義非凡。課堂教學環節，由新壩小學黃瑩老師執教《閃閃的紅星》導讀課，她從知時代背景、品精彩情節、定閱讀計劃這幾個環節入手，引導孩子們從封面預測故事情節入手，結合插圖閱讀精彩片段，留下懸念，激發學生閱讀興趣，使閱讀走向縱深。 　　崇德小學王秀華老師為大家帶來紅色經典《小英雄雨來》整本書讀后分享課，在這節課上，王老師和孩子們一起，聊英雄故事，覓英雄足跡：引導學生回顧情節，解碼節奏；品味形象，解碼語言；聚焦主題，解碼主旨；最后，助推《烽火三少年》、《小兵張嘎》等紅色經典讀物，讓整本書閱讀由“一本”走向“一類”，實現閱讀的“漣漪效應”。在聚焦主題時，王老師讓學生化身為小雨來，“穿越”到雨來成長中的一幕幕中，讓“我們是中國人，我們愛自己的祖國”的主旋律一唱三嘆、反復回旋，激蕩在學生的情感世界中，也激蕩在每一位聽課教師的心中。 　　隨后的《培養自主閱讀者：兒童整本書閱讀區域實踐研究》新書解讀環節，劉靜、張莉、田園園、黃瑩、江林玉、肖香六位教師就如何培養自主閱讀者，從內涵及實踐意義、內容體系建構、課程設計與實施、策略系統研發、評價方式革新、區域推廣實踐六個不同的視角進行了新書解讀，深入的解讀，獨到的見解，讓《培養自主閱讀者：兒童整本書閱讀區域實踐研究》的每一個板塊以鮮明的樣態呈現在與會老師面前，使老師們對這本書的骨架與結構、內容與意義有了清晰而深刻的認識。當“培養自主閱讀者”的理念滲透到學校文化、校本閱讀體系建構中，更是呈現出符合校情、學情的多種姿態。 　　在接下來的兒童整本書閱讀校本匯報暨課題組匯報中，油坊中心小學的肖月紅老師和興隆中心小學的李靜老師分別作了以《巧借策略，向閱讀更深處漫溯》和《讓書香潤澤學生的童年》為主題的匯報交流。整場分享邏輯嚴密，極富啟發性，給聽課老師帶來一場場精彩的視聽盛宴。 　　匯報交流結束后，江蘇省特級教師、鎮江市教育科學研究中心小學語文教研員張晨暉對本場活動進行了點評。她高度贊揚了老師們的精彩展示，對揚中市小學語文學科整本書閱讀推進工作給予充分肯定，并希望老師們將整本書閱讀扎扎實實地落實到課堂中來，上好導讀課、推進課、分享課，不僅要自己讀，同時還要帶著學生讀，引導家校共讀，為書香社會的建設貢獻自己的力量。 　　一朝立志，逐夢前行。兒童整本書閱讀的價值追求，是廣大教育工作者不斷探索、鉆研的方向。揚中小語人定會以此次活動為契機，不斷深入探究整本書閱讀教學工作，為鑄就兒童有生命力的閱讀教育做出更多貢獻。