童聲朗朗，共沐書香——豐縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)小學(xué)部三年級(jí)“最美晨誦”評(píng)比活動(dòng)

芒特

為進(jìn)一步營造校園書香氛圍，培養(yǎng)學(xué)生好讀書、讀好書的好習(xí)慣，為檢驗(yàn)近兩個(gè)月三年級(jí)學(xué)生的晨誦情況，特舉辦此次“童聲朗朗，共沐書香”為主題的最美晨誦評(píng)比活動(dòng)。 活動(dòng)評(píng)委團(tuán) 　　本次活動(dòng)的評(píng)委團(tuán)由教務(wù)處王琛琛主任、董春華副主任，德育處彭廣新主任以及各年級(jí)語文教研組長組成。 看，評(píng)委老師們面帶春風(fēng)，標(biāo)志著活動(dòng)正式開始。 各班語文老師扎實(shí)上好每一節(jié)晨誦課，認(rèn)真研讀比賽方案，做了充分的準(zhǔn)備。請(qǐng)看他們精彩的表現(xiàn)吧！ 各班級(jí)展示 　　三1班誦讀內(nèi)容:李清照的《如夢令》(昨夜雨疏風(fēng)驟)。背景音樂響起，一名女同學(xué)有感情地朗讀前兩句，接著師生一起誦讀，過程中配有手勢，誦讀完畢后音樂響起師生一起吟唱《知否知否》。 　　三（2）班誦讀內(nèi)容為《長城與運(yùn)河》。開始時(shí)配樂朗誦，男生女生各找一個(gè)代表，在講臺(tái)上有感情地領(lǐng)誦《長城與運(yùn)河》的前兩句，其他同學(xué)共同誦讀后面的內(nèi)容，體會(huì)對(duì)祖國的熱愛與贊美之情。 　　三（3）班誦讀內(nèi)容是《我不是最弱小的》。比賽前學(xué)生自主精心布置黑板，背景音樂響起后加簡單小動(dòng)作，學(xué)生便聲情并茂地誦讀起來。 　　三（4）班的誦讀內(nèi)容為《濫竽充數(shù)》。學(xué)生以齊誦、背誦、男女生分角色朗誦、加動(dòng)作誦讀等形式，演繹著自己對(duì)這則寓言故事的理解。 　　三（5）班誦讀內(nèi)容：《長城與運(yùn)河》，背景音樂伊始，全齊學(xué)生起立，男生讀長城部分，女生讀運(yùn)河部分，最后男女生問答，致敬我們中華民族的祖先。 　　三（6）班誦讀內(nèi)容是《問到底》。通過有感情地全班齊誦，積聚班級(jí)力量，養(yǎng)成遇到問題多想多問的好習(xí)慣。 　　三（7）班誦讀內(nèi)容是李清照的《如夢令》。兩名女生進(jìn)行情境表演，全班同學(xué)有感情地吟誦，配以手勢及《知否知否》的琵琶曲。 　　三（8）班的誦讀內(nèi)容為《長城與運(yùn)河》。老師深情的領(lǐng)誦，把學(xué)生帶入了其中，同學(xué)們的誦讀讓人身臨其境。 　　三（9）班誦讀內(nèi)容為《長城與運(yùn)河》。第一小節(jié)教師演奏陶笛為學(xué)生配樂，學(xué)生齊誦；第二小節(jié)按句分組起立朗誦，最后兩句女生問男生答，結(jié)尾處齊答并配以動(dòng)作。 　　三（10）班誦讀內(nèi)容為《長城與運(yùn)河》。在郝雨老師悠揚(yáng)的陶笛聲中學(xué)生開始誦讀，入情入境。陶笛伴奏戛然而止，四名學(xué)生起立發(fā)表愛國感言。最后部分男生起立揮動(dòng)國旗朗誦，全體男生起立揮動(dòng)國旗復(fù)誦，最后全體學(xué)生起立揮動(dòng)國旗再誦，將誦讀推向高潮。 三（11）班誦讀內(nèi)容為《春天是這樣來的》和《春寂寂》。跟隨背景音樂，《春天是這樣來的》第一遍誦讀時(shí)每一小節(jié)男女生分角色誦讀，第二遍加動(dòng)作誦讀。《春寂寂》第一遍時(shí)同桌兩人拍手打節(jié)奏，第二遍時(shí)邊打節(jié)奏邊分組誦讀。 輔導(dǎo)老師風(fēng)采 　　新教育的晨誦能夠擦亮每個(gè)日子，呵護(hù)每個(gè)生命。它是一種儀式，叩問自我；它是一種藝術(shù)，享受韻律；它是一種感悟，日積月累；它是一種精神，共讀共情；它是一種傳承，中外古今。 這種以幸福完整為目標(biāo)的教育，不是理想，而是現(xiàn)實(shí)，不止有花的艷麗，更有著果實(shí)的芬芳。

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童聲朗朗，共沐書香——豐縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)小學(xué)部三年級(jí)“最美晨誦”評(píng)比活動(dòng)

芒特

誦讀

三班

內(nèi)容

晨誦

學(xué)生

起立

運(yùn)河

背景音樂

知否

長城