團(tuán)結(jié)幼兒園大二班班本課程故事——當(dāng)繪本遇見戲劇

???????張晴老師

《綱要》指出:幼兒園應(yīng)“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解。繪本作為幼兒人生中的第一本書，它的生動(dòng)趣味滿足了幼兒好奇的天性，為幼兒打開了通往世界的大門。利用繪本戲劇工作坊開展繪本閱讀、繪本劇表演等活動(dòng)。 春天里，和風(fēng)、細(xì)雨、暖陽，團(tuán)結(jié)幼兒園里，愛讀書的孩子們，滿懷憧憬，心向陽光。結(jié)合本園特色活動(dòng)——繪本閱讀，我們開展了“繪本漂流”活動(dòng)。其中一位小朋友帶來的繪本《誰敢嘲笑獅子》吸引了幼兒的關(guān)注。追隨孩子的興趣點(diǎn)，我們開展了一系列活動(dòng)。 生成篇 　　《綱要》指出:“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。”追隨幼兒的興趣，我們進(jìn)行繪本閱讀并展開談話。 師???????：你們喜歡故事中的哪個(gè)小動(dòng)物？為什么？ 曦曦????：我喜歡獵豹，因?yàn)樗艿每臁?lt;/p> 晴晴????:我喜歡小猴子，因?yàn)槲矣X得它很可愛，而且爬樹也快。 小哲????：我喜歡大獅子，因?yàn)楠{子是百獸之王。 　　根據(jù)談話內(nèi)容及小朋友感興趣的事情，做了思維導(dǎo)圖。 　　幼兒閱讀繪本后，對小動(dòng)物們十分感興趣，于是我們開展了“動(dòng)物王國”主題活動(dòng)，探索動(dòng)物的奧秘。 首先根據(jù)幼兒的問題展開調(diào)查。 　　經(jīng)過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了每種動(dòng)物都有其特長。 　　孩子們知道了藍(lán)鯨是最大的動(dòng)物，長頸鹿是最高的陸地動(dòng)物，形體最小的鳥是蜂鳥等。 　　還知道了動(dòng)物的特殊本領(lǐng)，比如變色龍可以隨著環(huán)境改變身體顏色，利于隱藏自己，捕捉獵物，電魚可依靠神經(jīng)發(fā)電，掌握自己發(fā)電時(shí)間和強(qiáng)度等。 區(qū)域活動(dòng)的滲入 　　美工區(qū)的小朋友捏一捏，畫一畫，把故事內(nèi)容展現(xiàn)的惟妙惟肖。 　　閱讀區(qū)的小朋友在讀完繪本后，自發(fā)的進(jìn)行故事續(xù)編，并把續(xù)編內(nèi)容畫出來做成“繪本小書”。 　　建構(gòu)區(qū)的小朋友利用清水積木搭建出“動(dòng)物王國”。 　　利用戶外活動(dòng)時(shí)間，小朋友們比賽跑步、爬行、攀爬、比比誰的力氣大和模仿小動(dòng)物走路的游戲。 戲劇創(chuàng)作篇 　　在兒童教育“生態(tài)觀”的視角下，把戲劇作為“兒童表達(dá)自我、認(rèn)識和思考世界的一種藝術(shù)符號”時(shí)，學(xué)前兒童戲劇教育的內(nèi)容就不局限于“戲劇表演”了，其包括“戲劇表達(dá)、戲劇創(chuàng)作和戲劇表演”三個(gè)部分。 Part1理解內(nèi)容 在閱讀繪本《誰敢嘲笑獅子》后，孩子們用畫筆勾勒自己對故事的理解。 Part2 角色競選 在深度了解繪本之后，繼續(xù)和孩子們進(jìn)行談話梳理故事中的角色。師???????：故事中有哪些角色呢？歆歆????：有獅子、獵豹、猴子、小蛇、大象，一共五個(gè)角色。師???????：誰愿意扮演故事中的角色呢？菲菲????：我想扮演故事里的小蛇，因?yàn)樗艽┻^草叢。小哲????：我想扮演大獅子，因?yàn)榇螵{子是百獸之王，是最厲害的。曦曦????：我想扮演大象，因?yàn)榇笙蟮谋亲娱L長的，有力氣。 　　孩子們都舉著手，興奮而又激動(dòng)的闡述自己喜歡的角色，可是問題來了？師???????：小朋友們都想加入，可是故事中就只有五只小動(dòng)物，怎么辦呢？小哲????：我們投票吧！ 　　孩子們都認(rèn)真思考，選出最佳合適人選，投出自己最寶貴的一票。 　　角色的確定，是基于孩子意愿投票選出，孩子們通過投票的方式，公平公正的選出最佳扮演者。 Part3 我來露個(gè)臉 根據(jù)投票結(jié)果，孩子們選擇了自己的角色，接下來大家一起來露個(gè)臉吧。 Part4 道具的制作 角色選好了，排練還需要什么呢？晴晴????：每次表演都有好多小朋友圍在一起，太擠了！歆歆????：“媽媽帶我去看演出的時(shí)候都需要提前買票，我們也可以要戲票。”小哲????：“除了要戲票，還需要演出的衣服和頭飾。” 瞧！他們的身影出現(xiàn)在了美工區(qū)、表演區(qū)，他們親自設(shè)計(jì)戲票和所需要的道具。 豐富多樣的演出道具。 Part5排練進(jìn)行時(shí) 　　就要排練了，誰來導(dǎo)演呢？在大家的討論交流下，元元被推選出擔(dān)任本次導(dǎo)演，那開始吧！ Part 6我們的巡演 　　海報(bào)設(shè)計(jì)好了，快來看演出吧！ 　　小朋友們拿著戲票有序的找到座位，觀看精彩演出。 　　小朋友們來到了小二班，給弟弟妹妹表演。看！弟弟妹妹看得多認(rèn)真。 　　未完待續(xù)...... 　　每個(gè)幼兒心理都有一顆想象的種子，我們以生成活動(dòng)為基礎(chǔ)，以戲劇為交點(diǎn)，為幼兒搭建美妙奇幻的世界。成長不是一蹴而就的，孩子們在這漫長的準(zhǔn)備中，始終都是自主自發(fā)的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會(huì)快樂。