【課題動態08】鄉土說唱藝術與美術的交融——國家級非物質文化遺產（萍鄉春鑼）進校園活動

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音樂與美術伴隨人類已經從遠古走到現代，貫穿于整個人類歷史，他們都是美的形式之一，他們相互交融但又各有不同。他們都源于生活而高于生活，是人類活動的生動載體，一起滋潤著我們的幸福生活。本次課題我們嘗試著將初中美術與音樂在教學中進行融合，在美術教育中提高學生的創新能力的同時嘗試在音樂課堂對學生的創新能力進行啟發。為了更好的推進課題研究，讓美術與音樂創新能力培養的同步提升，激發學生的創作靈感，4月28日下午，我校有幸邀請到國家級非物質文化遺產萍鄉春鑼國家級代表傳承人、國家一級演員、中國曲協授予突出貢獻曲藝家、德藝雙馨會員雍開全老師和國家非物質文化遺產省級代表性傳承人、原采茶歌舞劇團副團長、中國曲協授予中青年曲藝家彭利萍老師蒞臨我校開展國家級非物質文化遺產（萍鄉春鑼）進校園活動。雍老師和彭老師為我校音樂社團、美術社團的同學們帶來了一節飽含鄉土味、語言生動、風趣幽默的萍鄉春鑼體驗課。活動第一項，首先由雍開全老師通過萍鄉春鑼的起源、藝術特點、歷史傳承、表演形式等四個方面向同學們介紹這種具有濃厚的萍鄉本土氣息的戲曲表現形式。<div> 萍鄉春鑼自明末起至今已300多年，它以“見人贊人、見事贊事”為主題，主要用來報春接福，送春納祥。它的表演形式主要是以萍鄉本地語言為表演語言的說唱戲曲，語言生動、風趣幽默。表演者具有很強的應變能力，知識豐富和深厚的文化素養，正所謂“鼓一打、鑼一敲、嘴一唱、見功夫”。<br></div> 活動第二項，雍開全老師和彭利萍老師為同學們表演萍鄉春鑼，讓同學們直觀的了解萍鄉春鑼的藝術特點。音樂社團的同學們認真的欣賞著雍老師和彭老師的精彩表演，而美術社團的同學們則在欣賞的同時進行速寫練習，他們用自己的畫筆，使用簡單而準確的線條抓住雍老師和彭老師表演的精彩動態用美術的語言表現在畫紙上。活動第三項，雍老師和彭老師分別邀請一位音樂和美術社團的同學，指導他們穿戴好鼓和鑼，打起鼓、敲起鑼現場體驗了一把萍鄉春鑼。活動的最后，美術社團的同學們展示了他們創作的萍鄉春鑼速寫作品。雍老師和彭老師對同學們的表現大為贊賞，同時也希望同學們進一步了解萍鄉春鑼，傳承和弘揚優秀的萍鄉特色文化藝術。<div> 本次活動，是我校首次利用鄉土文化藝術將音樂和美術課堂融合的嘗試，為課題的下一步美術與音樂課堂的融合奠定了基礎。在此感謝雍開全老師、彭利萍老師的大力支持。<br><div><br><div><br></div></div></div> 【課題動態08】本篇為2020年江西省基礎教育研究課題《依托科幻畫教學培養學生美術創意實踐核心素養的課例研究》活動篇，由課程成員劉文韜供稿與編輯。 <h3 style="text-align: left;">供圖：謝芳婷儲步云吳晶</h3><h3 style="text-align: left;">審核：儲步云郭娜 </h3>