自主游戲之坡

落花生高唐

老師您好！您對戶外自主游戲感興趣嗎？您了解孩子們會怎么玩安吉那些材料嗎？他們探究和解決問題可能有哪些？表現可能是什么樣子？開展戶外自主游戲您需要了解哪些方面內容？ <a href="https://note.youdao.com/ynoteshare/index.html?id=be3b449464f344c7b2e0a7fec01d838b&type=note&_time=1664491085536#/" target="_blank" class="link"> 高唐縣金城幼兒園董樹銀老師--“安吉游戲”——粗淺認知</a> 　　如果您搜集安吉戶外游戲精彩視頻、圖片（抖音：能哥），對這些資料整理重命名，按照“主要材料+輔助材料+玩的內容+所在幼兒園“重命名，然后對照上述鏈接分析園內環境需作哪些調整，需提供戶外自主游戲材料的種類和數量。可能會發生哪些好玩的事情呢？ 各種“滑坡”。車子來了。滾筒剎車。 這個呢？ 臺階也是坡。人家是經驗累加而來，切勿單純模仿。沒有條件創造條件也要玩。隨坡就坡玩起來。看到什么就分享什么，不會寫作，用圖片用PPT用視頻的形式，抓住什么分享什么，用嘴巴說清楚就好。 老師不能心急，要給孩子充分的時間去探索，老師繼而再去觀察捕捉孩子的精彩案例；我們要結合五大領域內容深入解讀幼兒游戲背后體現出的幼兒的學習，學會發展地進行幼兒評估…… （現場解讀不了怎么辦）視頻重溫，一遍一遍重溫一遍一遍重溫，每一次重溫看到孩子游戲中到底發生了什么學習？ 任何一個尋常時刻都是能夠解讀的，都是要從發展的角度解讀的，這個行為表明原有的已有經驗是什么？ 　　我們只要解讀到孩子是怎樣解決問題的就可以了。數學可以解讀出來，物理的、科學的很多是解讀不出來的。以上視頻是搜索到自主游戲精彩視頻的一部分，視頻讓我們直觀看到了（安吉）自主游戲中孩子的能力。那么這些視頻，感覺比較高質量游戲視頻，可不可以放給本園幼兒模仿學習呢？這種沖動源于讓幼兒相互學習、借鑒迅速提升“游戲水平”，再通過實踐去創造形成自己的經驗。這個想法，您怎么看？ <h3 style="text-align: center">每一次成長都是一次花開</h3>