跨時(shí)空，兩地師生共建新型課堂，高科技，助推哈市教研再創(chuàng)新天地——愛民中學(xué)參加“專遞課堂”教研工作紀(jì)實(shí)

百回征月

<h3>　　4月27日，根據(jù)教育部印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)“三個(gè)課堂”應(yīng)用的指導(dǎo)意見》，為落實(shí)“專遞課堂”項(xiàng)目，解決農(nóng)村薄弱學(xué)校缺少師資問題，哈爾濱市教育研究院積極利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行專門開課、推送優(yōu)質(zhì)教育資源等形式，推進(jìn)我市教育公平和均衡發(fā)展。哈爾濱市教育研究院電教信息黨支部開展黨史學(xué)習(xí)教育主題黨日之“專遞課堂”教研展示活動(dòng)，巴彥縣教師進(jìn)修學(xué)校電教部組織全縣教師進(jìn)行在線觀摩與學(xué)習(xí)。</h3> 巴彥縣天增鎮(zhèn)愛民中學(xué)按照電教部的部署和安排，認(rèn)真地組織全體教職工觀看了哈市教育主題黨日之“專遞課堂”教研展示活動(dòng)。 <h3>　　一、“專遞課堂”是融合網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)課堂教學(xué)的最新模式，是現(xiàn)代高新科技手段在傳統(tǒng)課堂教學(xué)上的高層次運(yùn)用。利用現(xiàn)代多媒體與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的整合與共享。這對(duì)師資力量與教育資源相對(duì)薄弱的農(nóng)村學(xué)校來說，是一個(gè)重大的利好消息，也是區(qū)域教育未來的發(fā)展方向。</h3> <h3> 二、“專遞課堂”對(duì)“雙師教學(xué)”、“遠(yuǎn)程教學(xué)”、“跨地域雙課堂”等教育教學(xué)理論提出了新要求，為未來新型教育模式、新教研課題鋪就了一條全新的康莊大道。</h3> <h3>　　三、“專遞課堂”通過全新的教育模式，以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為媒體，極大地提高了薄弱學(xué)校教師向城市優(yōu)質(zhì)學(xué)校教師學(xué)習(xí)的動(dòng)力，為提高農(nóng)村薄弱學(xué)校教師素質(zhì)創(chuàng)造了優(yōu)質(zhì)平臺(tái)，為農(nóng)村學(xué)校提高教育教學(xué)質(zhì)量示范了新的理論和方法。</h3> <h3>　　在觀摩哈爾濱市教育研究院電教信息黨支部黨史學(xué)習(xí)·教育主題黨日之“專遞課堂”教研展示活動(dòng)之后，愛民中學(xué)組織所有參與活動(dòng)教師進(jìn)行了專題研討，并結(jié)合實(shí)際情況，撰寫了28篇《我與優(yōu)秀教師之間的差距》的觀摩體會(huì)，圓滿地完成了本次活動(dòng)。<br></h3>