“惠民縣心理健康教育高效課堂主題教研活動”學習心得

李莊鎮新興小學

為提高我校學生心理健康水平，提升我縣小學心理健康教育教師教學能力，提高課堂教學效率，4月26日，我參加了惠民縣心理健康教育高效課堂主題教研活動。 　　此次教研 “基于核心素養視域下學生自我發展”進行，第一節是王慶龍老師的《心隨我動》，王老師分別從認識自我、提升自我進行展開。這堂課目標明確，條理清晰，充分了發揮學生的主觀能動性和積極性。學生通過認識自我，知道每個人都有優缺點，揚長避短，學會接納自己，肯定自我，知道如何提升自己。 　　王老師與學生的互動心思細膩，能恰到好處的給與孩子鼓勵和正確引導，這正是我需要學習的地方。這堂課對學生的自我認識奠定了基礎，起到了正向引導作用。 第二節課是張莎老師的《自我畫像》，這節課從分享童年趣事，到現在的我發生了那些變化，再到評價自我，最后學習榜樣，樹立自己近期目標和遠期目標。 　　張老師調動了同學們的積極性，課堂氛圍十分活躍，并且漸入佳境。這堂課條理清晰，環環相扣，在潤物細無聲中引導學生樹立正確的價值觀和目標，是一節高質量的自我發展課。 最后，吳兵老師就如何上好心理健康課進行了精彩分享。 上好心理課的前提 心理課與學科課的區別 上好心理課需要注意的問題 兩個符合 三個原則 四種模式 六種活動形式 如何設計一節心理活動課 　　這次心理健康學習受益匪淺，收獲頗豐，讓我對心理健康課有了重新的認識，希望在心理健康這條路上，一步一個腳印持續向前，保持一顆好學的心態，穩扎穩打，不斷收獲，不斷輸出。