不負春光不負行——全國小學數學名師教學觀摩研討活動學習心得

淺予深深

芳菲四月，風景如畫，學習正當時。 4月24-25日，在臨沂市羅莊區第四十中學小學部舉辦了“新課標、新課程、新課堂”全國小學數學名師教學觀摩研討活動。我有幸聆聽了三位老師的精彩課堂，受益頗深。 第一節課是嚴亞雄老師執教的《轉化的策略》，上課伊始，嚴老師別出心裁，以“姓名”為導入契機，親切的與學生互動，猜想老師姓名的小活動引來陣陣歡聲笑語，迅速拉近了師生的距離；腦筋急轉彎、猜字謎小游戲活躍了課堂氣氛，也讓大家對嚴老師的課堂充滿期待！ 課堂上，嚴老師巧妙設置問題，通過讓學生觀察、發現、整理信息，使學生能合理利用已有知識經驗來探究新知，尋求解決問題的策略。引導學生重視新舊知識的梳理，建立轉化意識。“轉化”能幫助我們把新問題轉化成熟悉的或者已經解決過的舊問題，更方便我們解決問題，有效地培養了學生的數學建模能力和知識遷移能力。 “不要只相信自己的直覺，去思考、去驗證，轉換思路，成功就是如此簡單”，在探索的過程中掌握解決問題的策略。 接下來的課堂依然是嚴老師帶來的《數的背后有秘密》，整堂課以“魔術”貫穿始終，嚴老師帶領學生們探索數字背后的秘密，引導學生大膽說出自己的發現。 通過“觀察—猜想—驗證—結論”逐步解決問題，“要關注數學帶來的情緒體驗”嚴老師說，“只有讓孩子們去經歷，才能對結論更有感覺”。學數學的美妙就在探尋的過程中！ 第三節課是臨沂四十中年輕教師張榮君執教的《用字母表示數》，課前以一首孩子們耳熟能詳的字母歌引入新課，明確了本節課要學習的主題。 張老師以乒乓球的數量為主線設置了不同層次的三個問題，讓學生在探索交流的過程中學會了如何用字母表示數，理解了用字母表示數的作用，讓學生切實體會到用字母表示數來解決問題的簡便，逐步擦掉了課前的“小問號”！ 下午的課堂精彩依舊！韓東老師以其豐富的教學經驗，幽默自如的教學語言帶來了兩節引人入勝的展示課。 《變形計》課堂上，韓老師帶領孩子們探尋運用運算定律解決問題的方法，“好的東西也不能亂用，要有理有據的做數學！”闖關游戲由易到難，告訴孩子們心中要有優化思想，但萬變不離其宗，不要為了簡算而簡算，“天下同歸而殊途，一致而百慮”，讓孩子們感悟數學的奧秘！ 最后一節課是韓東老師執教的《圓的認識》，韓老師以“怎樣剪出一個圓”為題導入本課，學生們積極參與，不斷探索新知，真正懂得了什么是“圓出于方，方出于矩”。 課堂上，韓老師以三句古語貫穿其中，“不以規矩，不能成方圓”，讓學生回答并解決提出的問題，思考：有了圓規，就一定能畫出我們想要的圓嗎？滲透“做人做事要有章法”的思想。 學生動手操作，交流討論，發現了圓的半徑、直徑之間的關系，呼應課前如何剪出一個圓的問題，最后得出“圓，一中同長”的結論。韓老師巧妙地把三句古話融為一體，滲透了數學就是哲學的思想，這是怎樣曼妙智慧的教學境界啊！ 學習結束，意猶未盡！“雖不能至，心向往之”，感名師之路，為我們指引了前進的方向！扎根課堂，辛勤勞作，為孩子們的學習服務！我將利用更多的時間反復琢磨，去思考這些優質課給我們在教學上帶來的感悟，去探索更適合自己的教學之道！ 編輯：孫青青審核：王廣印