夯實基礎，力爭上游——大慶市第二十四中學初三年組四月階段檢測質量分析報告

大慶市第二十四中學

勵精圖學于日日夜夜，參悟德理在事事物物。2021年4月23日，在趙航校長及張慧麗校長的帶領下，大慶市第二十四中學初三組全體教師召開了初三年組四月份教學質量分析會議。本次會議圍繞四月份階段測試成績展開，各位任課教師依照學科，班級次序逐個展開分析與討論，具體分為以下三個方面： 卷面分析 　　本次測評試卷總體題量及難度適中，基本覆蓋了本階段的教學內容，在考查學生對各學科基本概念，基本技能和基本方法的理解和運用的同時強調了知識重難點。從考生答卷狀況來看，基礎題型得分率相對較高，某些試題雖然涉及到的知識較為基礎，但問法相對新穎，需要學生具有一定的思辨能力。單獨題目平均分表明，對于此類試題，有相當一部分學生存在思維上的欠缺。學生優秀率與及格率均有提高的空間。 學情分析 對質量測評進行學情分析，可以使任課教師在溝通中明確學生的思維和進度，了解學生群體和個體差異，從而根據學生的實際情況為學生的學習提供服務，因材施教，進一步提高教學質量。 經各位教師交流，初三年組學生目前主要存在課文理解背誦艱難，成績兩極分化較為明顯，中等層次學生成績提高遇到瓶頸，班級學習氣氛還需加強等問題。會議過程中，針對這些問題，各位班主任與任課教師展開了廣泛而深刻的討論。 突破方向 著名教育家蘇霍姆林斯基說過，每一個學生都是具體的。針對本次質量測評體現出來的問題，初三組全體教師在接下來的教學中將從尊重每個學生現有的學習水平出發，不斷激發他們新的學習需求，對知識點進行分層次突破。教師將對學有余力的學生注重把握知識細節，拓寬加深學習內容；對緊跟進度的學生強調基礎知識，利用課下時間進行補弱提高；對學有后勁的學生狠抓雙基培養，做到基礎知識，基礎技能雙過關。樹立學習信心，挖掘學生的潛能，使學生能力在原有的基礎上都得到提高。 針對我校初三年組的實際情況，趙航校長及張慧麗校長分別對當前教學情況及未來教學目標做了總結與展望。二位校長突出強調，在教學環節要端正教學思想，強化備課環節；在學情方面要加強對學有余力，學有后勁學生群體的關注。 為山者，基于一簣之土，可成千丈之峭。鑿井者，起于三寸之坎，能就萬仞之。本次質量分析會議總結了當前教學中存在的問題與疏漏，討論了行之有效的新教學方法，明確了接下來初三教學的工作目標與內容。初三組全體教師今當勉勵，夯實基礎，奮戈執筆，共鑄中考輝煌！ ?撰稿：張明暢審核：張慧麗