呂梁市2019年中央專項彩票公益金資助鄉村教師嵐縣研修班小學語文學段培訓紀實

小荷

“春到人間萬物鮮。”在這草長鶯飛、鳥語花香的時節，呂梁市教育局與北京新師者教育集團聯合“呂梁市2019年中央專項彩票公益金資助鄉村教師培訓項目”，在嵐縣正式啟動，旨在為廣大教師專業發展搭建平臺，助力鄉村學子更好地成長成才，進一步提升嵐縣義務教育階段鄉村教師隊伍的教育理念和素養，建設一支高素質專業化創新型的鄉村教師隊伍，為區域發展注入活力，促進嵐縣教育可持續發展。 　　一、2021年4月22日培訓紀實 上午篇 上午8:00，開班儀式在城關小學隆重舉行。儀式結束后由太原市小店區大吳小學語文教師王卿和嵐縣城關小學語文教師郭路平進行二年級下冊《雷雨》的“同課異構”課堂教學。 　　首先，由郭老師進行精彩的示范課教學。郭老師鼓勵學生采用自主、合作、探究的學習方式，讓他們在主動、積極的思維和情感活動中，加深體驗和理解，有所感悟，從而真正成為語文學習的主人。 　　接下來，由王卿老師做精彩的示范課教學。王老師入選山西省“三晉英才”支持計劃青年優秀人才。倡導“從文字、文章、文學和文化的視角和學生一起愛上語文”的思想理念。 　　王老師的課堂趣味橫生。識字教學、寫作思路的梳理、重點句的理解、當堂背誦課文、學生批注能力的訓練等，每一個環節都精心設計有趣的教學策略，通過多種游戲和活動，既突破了重難點，又讓學生在歡樂的氛圍中動腦動手，輕松高效地完成了每一項學習目標。 　　最后，由王老師進行《自主合作探究在語文課堂中如何有效體現》的專題講座。講座圍繞三方面展開：一、自主合作探究的含義；二、自主合作探究的關系；三、自主合作探究的策略。 王老師結合自己多年來的教學實例深入淺出地講解，使老師們對于教學中的困惑豁然開朗。 下午篇 　　下午，由太原市小店區長風小學語文教師閆安和嵐縣城關小學教師劉翻平進行五年級下冊《威尼斯的小艇》“同課異構”課堂教學。 　　閆老師曾在太原市區思政課評比一等獎，區教學模范，區優秀教師，區骨教師，小店區高質量發展促進工程骨干培養對象。 閆老師精心設計每一個教學環節，采取了啟發式教學法、創設情景教學法等，教學語言既精準貼切，又“潤物細無聲”，所謂“飽讀詩書氣自華”，給在場的每一位老師和學生打開了文學殿堂的大門，拓寬了學員的眼界。 　　接下來，由城關小學教師劉翻平進行研討課教學。劉老師的課堂目標明確，語言凝練，環環相扣，課堂容量很大，對學生朗讀能力和寫作水平的提高成效顯著。 　　最后，由閆老師為大家帶來了專題講座《亦靜亦真亦動亦趣五年級下冊七單元整體解讀》。講座以“一問一答”的方式進行，大家們暢所欲言，提出自己教育教學中的困惑，閆老師詳盡地答疑解惑。 　　2021年4月23日培訓紀實 上午篇 　　上午第一節為民覺小學焦旭芳老師執教的四年級習作《我的動物朋友》。由淺入深，從談談身邊的動物朋友入手，為學生巧妙地創設情境，搭建語言表達的平臺，使他們敢于說，勇于說，善于說。 焦老師引導學生提煉習作要求里的信息，明確本次習作的重點，注重習作技巧的引導。從以本單元的三篇課文為載體，學習作者的寫作方法，引導學生總結寫好一個動物需要從外形特點、生活習性、與人之間的趣事三大方面入手。 　　接下來是由王麗娟老師講授的寫作課《我的動物朋友》。 從課前熱身到導入都生動活潑，讓學生們倍感親切，互動積極活躍。縱觀課本回顧課文入手去對比不同學段對寫作要求的區別，提煉今天的寫作重點也是難點是要在情境中學寫動物。進一步推進今天的習作，充分應用情境創設，讓學生們去說去讀，然后歸納總結，最后讓學生們去動手操作，展示并評比，通過修改并習作，教給學生規范的作文修改符號，并能正確加以運用。通過現場評閱作文，明白評閱規則。并為后期習作的講評做準備。 　　王麗娟老師的講座《在讀寫相融中品味語文》，充分強調閱讀和寫作的重要性，讀寫相融，你中有我，我中有你，老師應該帶領學生在讀寫實踐中更好的品味語文，提了讀寫相融的四點建議。在小學語文教學的過程當中，閱讀與寫作兩者之間具有著千絲萬縷的聯系，學生通過大量的閱讀可以提高自身的語言表達能力以及理解能力等，同時能夠將書本上學習到的知識，結合自己的生活經驗與感受，巧妙地運用到寫作當中去。因此，教師在進行教學時，要能巧妙地將閱讀與寫作進行融合，進而打造高效的語文課堂，提升學生語文綜合素養 下午篇 　　下午，景老師的《芙蓉樓送辛漸》一課，更是給我們帶來不一樣的感受。景老師注重指導朗讀，對照解釋理解詩的意思，引導學生讀中想象，在頭腦中把文字轉化為畫面，再結合寫作背景，讓學生從讀中感悟，體會詩的意境，從而體會詩人偉大的愛國情懷。 接下來，學員分小組集體備課，經過大家的合作，討論，展示備課的亮點環節。共同努力，集體進步。 　　最后，景老師又做了《人文，共情，化境”---探索古詩詞教學的密碼》的講座。 　　2021年4月24日培訓紀實 上午篇 上午有幸聆聽呂佩橙教授的教師溝通力專題講座《重構師生關系：教師溝通藝術》 呂教授現任新師者教育研究院學術院長，教育部國培計劃北師大培訓專家、馬來西亞董總華文獨中教育委員會學術顧問、中國僑基會陳嘉庚教育公益基金秘書長。 呂教授從現實生活中不經意的小事談起，分析教師用語中存在的弊病，列舉教師語言傷害的表現，剖析學生不愿與教師溝通、甚至說謊背后的深層原因。她全面論述了達成積極有效溝通的六個特質，針對師生之間存在的溝通障礙，開出了增進師生關系、加強彼此溝通的藥方，給參會的老師們極大的心靈觸動，引發了深刻的反思。 　　呂佩橙教授的課堂，語言幽默風趣，抑揚頓挫，邏輯思維緊密，深受老師們的喜愛。呂老師從“拒絕性與接納性語言”到“教師的語言修養”，從“語言傷害的類型”到“師生關系是教育的最大力量”，結合自己生活中的實例，讓我們知道作為教師溝通的重要性。 下午篇 　　下午，我們有幸聆聽了羅丹陽教授的師生心理健康教育專題講座《新時期教育系統工作者壓力管理與陽光心態》。 　　羅丹陽教授現任新師者教育集團副總裁，新師者教育研究院學術院長，雙向養育——家庭教育專家團導師，北京師范大學亞太國際教育培訓中心專家委員會秘書長，清華大學認證積極心理學指導師，兼任貴州團省委駐北京工作委員會常務副書記。 　　羅老師用積極樂觀、向上開朗的語言與形象向我們傳遞了正能量通過大量具體個案剖析，互動研討，帶動課堂參與氣氛，提高老師們的學習興趣，寓教于樂，在實踐體驗中提升能力，并通過她自身成長經歷，身邊生活實例，讓我們學習理解生活中的心理現象，怎樣看待和解決自己和身邊人的心理問題，了解到解壓的方法，并能正確對待、調節負面情緒，從而保持健康陽光的心態。 2021年4月25日培訓紀實 上午篇 　　上午，北京新師者教育集團夢想家生涯教育研究院學術院長為做了精彩的講座《培根鑄魂啟智潤心 ——新視角新師道》。馮老師從“做什么樣的老師？”“如何做好老師？”“為什么做老師？”三方面與大家交流。 　　馮老師指出，我們首先要努力讓自己成為一名定位準確的老師。把培養學生優秀的品質與健全的人格放在首位。教師不僅僅是知識的傳授者，更應該成為學生的導師與顧問，為學生做好人生旅程的引路人。 我們要成為一名“向下扎根”的老師，要具有正確的觀念、專業的知識、嫻熟的技能、健康的心理、強健的身體。 我們還要成為讀懂學生的老師，要遵循因材施教的原則。 如何怎樣做好一名老師呢？終身閱讀，多吃“書”菜，才會讓自己的思想更豐富；多向他人學習，在生活中尋找自己的良師益友：多在實踐中向自己學習，善于從自己的教學實踐和生活經歷中反思不足，吸取教訓，總結經驗，讓自己的工作天天有新意，年年有新高。 為什么當老師呢？學校不僅僅是掙錢謀生的手段，更是學習進步，實現人生價值的舞臺。教師要把培養祖國的建設者和接班人作為自己光榮的使命。 下午篇 　　下午，崔祥烈老師校園安全專題的講座《防范校園欺凌、加強校園安全治理》。崔老師是中國教育學會中小學安全教育與安全管理專業委員會常務理事，教育部及中小學安全教育與安全管理專業委員會學校安全專家組成員，國家教育行政學院安全指導專家。 　　崔老師圍繞校園欺凌現象展開，面對學校欺凌現象，教師要加大重視，教育學生要加強自我防范，面對欺凌也要臨危不亂，學會保護自己，老師要加強安全方面的知識培訓，教育學生要和諧團結友愛互助，共筑美好大家庭。 學員風采 優秀學員培訓心得 嵐縣教師進修學校程平生   懷著忐忑的心情，在電腦上急匆匆的打出了“心若在 夢就在”這六個字，也許是在去單位的路上騎著我的破電動車的思考，亦或是被那個無名的女老師感動的心情還未平復。 經過兩天的培訓，我雖斷斷續續在現場“偷窺”，未一直駐守在“戰場”（說是戰場，一點也不為過，對于上“同課異構”的老師來說，不管老教師還是新教師，心中不免惴惴不安，不易于一場戰役。），但也被接受培訓的學員和不接受培訓學校教師深深感動著，覺得在路上迎面吹來風的也不太“生硬”了，路邊的樹木也恍惚變得綠了不少。 片段一：聽說有“同課異構”，學校的教師急匆匆的趕過來，說是把課“處理”好了，問是不是這邊的培訓已經開始了？現在進去是不是會打擾到老師？看著那雙求助的眼神，我“大膽”的慢慢推開門，鼓勵她進去。也許有點不禮貌，但“渴望學習、要求進步”誰好意思阻擋。 片段二：今天下午簽到完成后，一位老師怯生生的過來問我，是否可以把培訓的資料袋給她一個，她好裝學生的卷子。我這人也實在，馬上清空袋子送給她了。事后想想，也許把資料給他一份會更好，雖沒有專家教師的課件，但對他來說也許是更好的禮物，也算是參加了培訓。 片段三：在結束一天的培訓后，在晚飯后，在丈夫和孩子安頓好后，在晚上12點，小組長們仍然在家用著較熟練亦或剛學習的“技術”修改著美篇。有時僅僅為了幾個字或者一副配圖，她們想了又想，改了又改，深怕不能完整表達出自己的想法，不能把學員孜孜以求的學習狀態呈現出來。 雖然現在的鄉村教育有著不可避免的問題，尤其是較小靠近省會的縣城優質生源流失，教育質量不盡人意。但通過這次培訓，我看到了老師們心有理想、渴望學習、要求進步的心愿，看到了老師們時時刻刻想著學生、想著教學、想著教育的心態。“心若在、夢就在，天地之間還有真愛”，只要有她們，我想我們也可以重頭再來，鄉村教育會有一個嶄新的未來。  上明中心校 ? 胡逢江心若在，夢就在 　　2021.4.23 小學語文4組胡逢江 題目：心若在夢就在 今天是參加新師者教育集團承辦的“呂梁市2019年中央專項彩票公益金資助鄉村教師培訓項目嵐縣研修班”小學語文培訓的第二天。兩天了，被一些身邊的小事默默地感動著，套用一位同事想好的標題來談談自己的感受吧。 我們語文組女士多，昨晚十點多了，老師們的總結還在陸陸續續提交中。總結交不全，美篇咋做呢？責任所在，心中雖有點急，但也不好意思催促，心想估計大家也在焦急的思考和打字中吧。不一會兒，老師們的總結就都回來了。十二點左右，做美篇的教師把美篇也傳回來了，心中突然涌出一種莫名的感動。妻子責怪我說，都是有孩子的人，她們得回家做飯，得輔導孩子學習，得....，等孩子休息了才能工作。都是老師，你得理解她們，不能把你的習慣強加于她人，你不要逼她們，她們會完成的…...。想想，好慚愧！ 今天早上，開課了，我在門口等人，不一會兒，看到幾位老師騎著車匆匆趕來。我啥也沒說，只是笑了笑，老師們卻帶著歉意的目光解釋開了：學校有課，完了課就馬上來了，沒誤老師的講座吧？看著她們內疚而又充滿渴望的目光，我知道，她們是想上課和培訓兩不誤，又是一陣莫名的感動。 一段時間以來，我們的教育一直被人們所病垢，但從這些老師身上我卻看到了我們教育的未來，“心若在，夢就在”，正是這些人默默的堅守，相信我們的明天一定會美好。 做讀懂學生的老師 2021.4.25  小學語文4組胡逢江 題目 ：做讀懂學生的老師  今天是參加新師者教育集團承辦的“呂梁市2019年中央專項彩票公益金資助鄉村教師培訓項目嵐縣研修班”小學語文培訓的第四天。今天聽了馮老師和崔老師的講座，心情澎湃。 讓我記憶深刻的有以下幾點: 1. 你從生到死的人生之路，家庭之路，職業之路，教育之路如何走才能走出一條希望之路。所以思考是一個人成長必須要有的習慣。 2. 說話的對立面，不是傾聽;說話的對立面，是等待。確實，我們經常不會等別人對發生了什么事而做出相應的陳述，就急于給他用自己的習慣性思維定了性。今天反思了一下自己，希望自己無則加勉有則改之。 3. 社會這個大染缸，存在真善美，也就存在家丑惡，你要學會適應，你改變不了別人，也改變不了社會，但是你可以改變自己，你的經歷別人是奪不走的。生而為人，做自己能做的事，該做的事，那么你也可以營造出屬于自己的春天。 今天還學會兩個方法： 1. 要養成寫周記的習慣包括自己。 2. 讓自己和學生每周至少讀一本好書。崔老師講的校園欺凌更印象深刻。作為一名老師，我會時刻關注學生的一言一行，起碼在我從教生涯中杜絕此類事件發生。總之，今天的培訓受益匪淺。  培訓筆記 領取證書 　　最后，范校長為所有學員做總結講話。他激勵大家把四天培訓所獲得的啟發付諸于實踐，不斷進取，不斷探索，勇于追求幸福的教育人生。 　　四天培訓時間雖然短暫，學員們卻滿載而歸。大家通過撰寫研修感悟，制作學習簡報，分享研修心得，相互啟迪，智慧碰撞。 大家表示，必將眾志成城，一起描繪振興鄉村教育的藍圖，譜寫鄉村教育振興最美華章，暢想美好的教育人生。我們堅信，有專家智慧和廣闊視野的引領，再加上老師們的勤學善思、開拓進取，嵐縣的小學語文教學質量必定呈現春色滿園、百花齊放的盛景。 主辦:呂梁市教育局策劃:北京新師者教育科技集團審核:嵐縣教育和科技局制作:小學語文學科四組編輯:程麗華攝影:胡逢江程麗華更新于 04-25