名師引領(lǐng)，攜手并進——遂川縣小學(xué)語文劉明花名師工作室啟動儀式

手寫晴

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。為建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍，充分發(fā)揮本土名師引領(lǐng)、示范、輻射作用，培養(yǎng)和帶動青年教師成長，4月21日上午，小學(xué)語文劉明花名師工作室啟動儀式在泉江小學(xué)舉行。參加本次啟動儀式的有縣教體局教研室主任黃閏進、小學(xué)語文教研員郭忠生、泉江小學(xué)校長王秀琴、泉江小學(xué)全體語文老師以及工作室的全體成員。 　　名師工作室自確立以來，在工作室主持人劉明花校長的引領(lǐng)下，緊鑼密鼓地開展了一系列工作，三月底初步確立了工作計劃、人員工作分工等。為了解一線語文教師在日常教學(xué)及業(yè)務(wù)提升方面的實際需求，開展了問卷調(diào)查。三月底申報了國家級課題《小學(xué)語文教師素養(yǎng)培養(yǎng)之策略研究》。翹首以盼，終于迎來了工作室的揭幕儀式。 　　伴隨著清晨陣陣微風(fēng)，教體局黃閏進主任和泉江小學(xué)王秀琴校長親自為工作室揭牌，熱烈祝賀工作室成立！ 　　隨后，王秀琴校長在啟動儀式上致辭，她提出名師工作室的成立要成為教育教學(xué)改革的推進器；要成為名師骨干教師的孵化器，帶動一個團隊；要成為教師成長的加速器，助力教師專業(yè)發(fā)展。并對工作室成員提出了要求，問題即課題，工作要細致。 　　本次啟動儀式上，圍繞“長文短教，難文淺教”的語文教學(xué)主題，由劉明花名師工作室成員李凌老師和吳傳昌老師為我們帶來了兩堂精彩的示范課。 　　李凌老師上的這堂《我們家的男子漢》，通過精心準備、深挖教材、巧妙設(shè)計，以嫻熟的教學(xué)技藝，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，扎實高效的課堂訓(xùn)練，為全體老師奉獻一堂高水平的示范課。她通過找事例、用簡潔的語言概括事例、用小標題歸納全文意思三個步驟，讓學(xué)生們學(xué)會概括主要內(nèi)容的方法；并探討歸納了“人物語言、自己概括、引用短語、人物品質(zhì)”四種換小標題的方法。緊扣新課標的語文要素，把握了文章結(jié)構(gòu)特點進行教學(xué)，獲一致好評。 　　吳傳昌老師這節(jié)《蘆花鞋》以新穎的教學(xué)設(shè)計，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，展現(xiàn)了一堂真正的好課。通過“抓主要事件”引導(dǎo)孩子給課文取小標題，結(jié)合小標題，引導(dǎo)學(xué)生概括出文章的主要內(nèi)容。“走進青銅”部分，通過抓關(guān)鍵字詞，體會人物品質(zhì)，且鏈接了《青銅葵花》里的內(nèi)容，從課堂到課外閱讀，關(guān)注到原著，他以寬闊的語文教學(xué)視野，向我們展示了在語文教學(xué)中落實語文教學(xué)的工具性與人文性。 　　兩節(jié)示范課將“長文短教，難文淺教”落到實處，令在場聽課的老師贊嘆不已！ 　　在這兩堂精彩紛呈的課堂背后，是全體工作室成員們的共同努力。在工作室主持人的帶領(lǐng)下，全體工作室成員對這兩堂課進行了細致的打磨，堅信“好課是磨出來的”！ 　　隨后，語文教研員郭忠生同志就兩位老師的兩堂課作了詳細的講評。他肯定了兩位老師深厚的教學(xué)功底和不怕吃苦不怕累，謙虛求教的精神，指出他們能夠圍繞語文要素開展教學(xué)活動，把握了長文的結(jié)構(gòu)特點。 郭忠生同志幾十年來一直致力于培養(yǎng)新一代優(yōu)秀語文教師，對青年教師的專業(yè)成長寄予厚望。通過講評兩堂示范課，鼓勵青年教師要不斷提升自己，且送給全體老師三句話： 亂花漸欲迷人眼——面對當下教育理念要善思善辨； 千錘萬鑿出深山——做事要細，要打磨，傳統(tǒng)教學(xué)不能丟； 映日荷花別樣紅——要活得出彩，敢于挑戰(zhàn)。 　　“一枝獨秀不是春,百花齊放春滿園”，小學(xué)語文教學(xué)任重道遠，我們將充分發(fā)揮工作室全體成員的智慧和教學(xué)研究能力，發(fā)揚開拓創(chuàng)新精神和團隊合作精神，潛心研究、精心總結(jié)，取長補短，不斷完善自我，披荊斬棘，迎難而上，攜手并進。相信，明天定會百花齊放、春色滿園！