從教走向學——古城臺小學教師學習場（十七）z <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 在課堂上落實核心素養讀書分享會</span></p> <p class="ql-block"> 為促進學校教師隊伍的專業化發展，積極引導教師廣泛閱讀，實現“以教為中心”走向“以學為中心”的轉變。我校于4月20日下午在五樓多功能廳繼續開展了《從教走向學》教師讀書交流分享會。</p> <p class="ql-block"> 本次讀書分享會由一年級、二年級教研組分別為大家分享《從教走向學》第一章 從課程標準到教學目標、第四章 從教學目標到學習目標的內容。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">《從教走向學：在課堂上落實核心素養》 目錄</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">本書從七個維度（七章）闡述在課堂上落實核心素養的策略和方法。</span></p><p class="ql-block">第一章：從課程標準到教學目標</p><p class="ql-block">第二章：從課時教學到單元重構</p><p class="ql-block">第三章：從知識點到學科大概念</p><p class="ql-block">第四章：從教學目標到學習目標</p><p class="ql-block">第五章：從開展活動到任務驅動</p><p class="ql-block">第六章：從使用教材到準備資源</p><p class="ql-block">第七章：從結果檢測到過程評估</p><p class="ql-block"> 以上每一個維度都是在課堂上落實核心素養繞不開的，每一個維度都自成體系；同時，這七個維度又相互關聯，密切配合，共同構成課堂上落實核心素養的“大體系”。哪一個維度沒有解決好，哪一個維度沒有處理好，都會影響學生學習的有效性，都會影響在課堂上落實核心素養的實效性。</p> <p class="ql-block"> 通過分享，老師們再次認識到從“標準”到“目標”，是課堂上落實核心素養的基本原則和出發點，是教師首先要學習和研究的內容。</p> <p class="ql-block"> 將“教學目標”轉化為“學習目標”，是在課堂上落實核心素養特別容易被忽視的環節，是從“教”走向“學”的前提和保障。</p> 素養課堂維度落實目標從教核心教學分享走向