鑄牢中華民族共同體意識——松山四中第二黨支部、市二中國際實驗學校、市新城蒙小推進三科統編教材結對共建活動

奇奇

為了貫徹落實赤峰市教育局《關于赤峰市優質普通學校(幼兒園)與民族語言授課學校(幼兒園)“結對共建”的工作通知》精神，重點推進“三科”統編教材的使用，落實國家統編教材各項教學要求，提高通用語言文字教育教學水平，進而實現三所學校高質量優質均衡發展，赤峰二中國際實驗學校、松山四中附小與赤峰新城蒙古族實驗小學、建了緊密型“結對共同體”。 啟動儀式? ? 結對共建 　　2021年3月31日在赤峰市新城蒙小召開“推進三科統編教材教師結對共建工作”啟動儀式。 赤峰市教育局基礎教育科郭樹林同志宣布儀式開始，并做重要講話。他強調指出推行三科統編教材，推廣國家通用語言文字工作是一項政治任務，也是教育人光榮使命，我們要從堅定“四個意識”、增強“四個自信”、做好“兩個維護”的政治高度認識此項工作的重要意義，并建議結對共建學校要搭好平臺，打好底色，務求實效。 　　赤峰市市教研中心姜國俊主任提出具體工作要求與建議。他肯定了共建學校的共建工作思路清晰、任務明確、共建內容和活動豐富，這對于國家統編教材實施水教師使用國家通用語言文字施教能力的提升意義重大。并希望幫扶學校赤峰市二中國際實驗學校與松山四中附小共同攜手、身體力行，積極投身于“結對共建”各項活動中，市教研中心也會全力協作，與幫扶學校共同努力加快市蒙小教師專業化成長，盡快提高各科教育教學能力。 　　三校校長簽訂互助共建協議書，這不僅僅是一份協議，它是當代教育工作者的一份使命與擔當，更是一種濃郁的教育情懷！ 　　松山四中附小薛新穎老師和赤峰市二中國際實驗學校的韓宏美老師以同課異構的形式帶來識字課《動物兒歌》，真可謂各具風采，各有千秋。學生們學得專注，老師們聽得投入。她們的課堂在統編教材使用、教學設計和課堂教學策略等方面起到了師范引領作用。 這次啟動儀式，為我們吹響了沖鋒的號角，預示著“結對共建”活動必將早日開花，最終碩果累累！ 校際交流? ? 落實方案 　　為了更好推進三校結對工作，2021年4月15日赤峰新城蒙小鮑玉紅校長帶領全校語文教師一行八人前往松山四中附小進行教材解讀及語文統編教材觀摩課。 　　婁淑禎執教1+x讀書指導課《棉花姑娘》第一課時，這是一篇充滿童真童趣的童話故事。本節課婁老師以闖關的形式帶領學生識字、寫字、學詞，學習用普通話正確、流利地朗讀課文。緊緊抓住小孩子愛挑戰的心理，進行了扎實的基礎知識教學，訓練得有方法、有層次。整堂課老師教得明白，學生學得帶勁兒。  張艷鳳老師執教1+x讀書指導課《大象的耳朵》第二課時。這是一個妙趣橫生的童話故事，全文圍繞大象的“耳朵”展開，因為小動物們的疑問議論，大象的想法一步步發生著改變，結尾蘊含著耐人尋味的哲理，給孩子以啟示。 如何聚焦朗讀表達，讀好問句，體會大象心理變化，達成角色共情是教學重點也是難點。 　　張老師通過“讀好問句的語氣詞”，“陳述句和疑問句的對比朗讀”，“借助提示語”等方式加深孩子對問句疑問情感的理解與感悟，從而拓展延伸，想象其他小動物們的疑問，學習運用問句。學生結合童話中“人格化”的動物的性格特點，將不同的問句要讀出不同的味道，讀得生動、鮮活。 　　最后，她引導學生畫出文中大象的話，并說說大象的想法是怎樣改變的？訓練學生在“找出文中明顯信息的基礎上，發展訓練“根據信息做出解釋”的能力。 付美麗老師執教精讀引領課《童年的水墨畫》第二課時，教師圍繞語文要素“理解難懂的句子組織教學”，通過聯系上下文、聯系生活實際、借助文中插圖等方法由扶到放，巧妙地將語文要素分解成具體化、清晰化具有可操作性的學習目標，讓學生逐步總結出學習方法。教師對目標握精準把握，體現了較高的文本解讀和駕馭教材能力。 　　最后，于穎奇主任結合三節示范課和課堂教學實踐對部編版一年級下冊語文做詳細的教材解讀。加強了蒙小教師對部編教材內容的理解和把握，拓展教師的認知邊際。 　　推廣國家通用語言文字是每個公民的權利和義務，我校定會進一步提高推廣普及國家通用語言文字教育和國家統編教材使用工作重要性的認識，以高度的責任感和使命感投入到本次結對共建活動中，堅定不移全力做好推行和使用三科統編教材和國家通用語言文字教育工作。向陽而進，逐光而行，圓滿完成各項工作任務。 松山四中第二黨支部