青年名師競風流，小語盛會綻芳華，——玉溪聶耳小學教師代表參加全國小語“十大青年名師”頒獎典禮暨觀摩課活動

大雁老師

花開爛漫的四月，萬物生長的春天，全國各地小語界的近700位老師，齊聚“秦川八百里，千古一長安”十三朝古都——西安，循著母語的足跡，追尋語文教學的魅力春天…… 　　2021年4月15日—18日，2019—2020年度全國小語“十大青年名師”頒獎典禮暨現場觀摩課活動在西安舉行。作為云南省唯一參會的學校，玉溪聶耳小學教師代表一行10人跨越1564公里的路途，從彩云之南來到了十三朝古都西安，盡享小語饕餮盛宴！ 　　四月的古城西安，草木葳蕤，春意盎然。此次參會的老師們來自全國各地，近700多名教師心懷熱忱，風塵仆仆地從四面八方趕來，齊聚陜西師范大學大興新區小學禮堂，共同見證2019-2020年度全國小語“十大青年名師”頒獎典禮這一盛大時刻，一起領略“十大青年名師”獲得者的精彩展示！ 我們報到啦！領導致辭 　　2021年4月16日上午8時30分，開幕式正式開啟！伴隨著國歌聲，全體與會教師起立齊唱國歌，作為玉溪聶耳小學的一名教師，心中的自豪感油然而生！ 　　陜西師范大學附屬小學、陜西師范大學大興新區小學校長侯西科先生致歡迎辭。他誠摯地向蒞臨本次活動的領導、專家和老師們表示熱烈的歡迎！ 　　陜西師范大學楊祖培副校長在致辭中對陜西師范大學育人特色、優秀教育資源、對外辦學形式等作了簡要介紹，同時她指出，參與本次盛會，能激發出高校對于建設高質量學科教育體系、發揮教師資源優勢的新思考、新靈感。 　　西安市蓮湖區教育局張毅副局長在致辭中談到，追趕超越的蓮湖教育人為全面提升區域教育質量將“開新局”“譜新篇”，堅持立德樹人。最后他真誠地向現場每一位參會教師送出美好的祝愿。 　　山西教育教輔傳媒集團董事長、全國名校聯盟主席楊永建先生在致辭中介紹了全國小語“十大青年名師”評選活動的發展歷程。并希望與會教師通過這幾天的觀摩學習，領略到“十大青年名師”的教學風采，感受到名師示范教學的引領性，以及專家學術報告的指導性，能有滿滿的收獲。 頒獎盛典 　　《小學語文教學》主編、“全國名校聯盟”副理事長楊偉擔任開獎嘉賓，宣讀了2019—2020年度全國小語“十大青年名師”獲獎名單、“最具潛力獎”獲獎教師名單、“最受媒體關注獎”獲獎教師名單，以及第六批“全國名校聯盟”示范校名單。 　　山西教育教輔傳媒集團董事長、全國名校聯盟主席楊永建先生為“十大青年名師”獲得者付雪蓮老師頒獎！ 　　廣東省小學語文專業委員會理事長楊建國先生為“十大青年名師”獲得者江海花老師頒獎！ 　　四川省教育科學研究院小學語文教研員劉曉軍先生為“十大青年名師”獲得者張龍老師頒獎！ 　　北京市小學語文專業委員會理事長張立軍先生為“十大青年名師”獲得者楊坤老師頒獎！ 　　江西省小學語文專業委員會副理事長、秘書長徐承蕓女士為“十大青年名師”獲得者楊波老師頒獎！ 　　山東城市出版傳媒集團有限公司副總經理孫昌海先生為“十大青年名師”獲得者陳雯雯老師頒獎！ 　　著名特級教師、全國名校聯盟秘書長張學偉先生為“十大青年名師”獲得者林尤雄老師頒獎！ 　　陜西師范大學副校長楊祖培女士為“十大青年名師”獲得者顧文艷老師頒獎！ 　　西安市蓮湖區教育局副局長張毅先生為“十大青年名師”獲得者黃靖懿老師頒獎！ 　　陜西師范大學資產經營公司黨委常務副書記路正社先生為“最具潛力獎”獲得者代表張艷秋老師、陳忠云老師頒獎！ 　　陜西師范大學資產經營公司總經理梁高全先生為“最受媒體關注獎”獲得者代表姜豐老師、陸智強老師頒獎！ 授牌儀式 第六批全國“名校聯盟”示范校授牌儀式！ 精彩節目 　　在頒獎典禮中，陜西師范大學大興新區小學師生以呈現校園風采、體現地域特色的文藝表演，為來自全國各地的參會教師帶來了一場視覺上的饕餮盛宴。 名師引領 　　著名特級教師、江蘇師范大學文學院碩士研究生兼職導師、全國“名校聯盟”秘書長張學偉老師執教五年級古詩《聞官軍收河南河北》。 一唱三嘆余音裊裊，起承轉合精妙課堂！隨著一曲《英雄的黎明》背景音樂響起，師生互動深情演繹，歷史的畫卷徐徐打開，帶領我們穿越一千三百多年，觸摸詩人愛國憂民的情懷。張老師的課堂有梯度，循學情拾級而上；有深度，聚焦“快”，品析“狂”；有厚度，有溫度，讀詩悟情，定格想象；愛國之情，課間流淌…… “十大青年名師”? ?課堂展示 　　江海花（江西省九江市雙峰小學），執教《暮江吟》。 聽江海花老師《暮江吟》課，詩香彌漫、韻味悠長。江老師教學有序，循循善誘，注重品味關鍵詞，通過照射等詞語和鋪進行對比，讓學生在讀中感受鋪字的妙處，同時注重課程意識的鏈接，特色詩句瑟瑟，通過出示畫面理解半江瑟瑟半江紅，關注疊詞，并鏈接帶有疊詞的詩句。整節課重在“讀”“品”“賞”“悟”,讓學生會其意,悟其神,入其境。抓住重點景物，讓學生深入文本，體會古詩意境。“鋪”字的渲染感，“可憐”的美妙所在，在一遍遍的吟詠、想象中不疏自通。 　　付雪蓮（廣東珠海市香洲區第三小學），執教四年級“快樂讀書吧”《十萬個為什么》。 因為喜歡讀書、師生整本書閱讀而關注老付，早就聽聞老付“拆書”絕技。這次小語盛會第一次聆聽老付課堂，感受到嶺南的清新婉約。 語文最重要的當然是閱讀，通過短片的介紹，我們發現每一位老師的書桌上都擺滿了書。所以他們的課堂才能如行云流水，淌滿語文味。付雪蓮老師，不僅自己讀了很多書，還給學生和同行推薦了很多書，她把“拆書”大法交給學生，在執教《十萬個為什么》時，引導學生找“人類與物質阻力和封建思想的斗爭戰場”，學生們不僅能找到很多故事而且能準確的分清物質阻力和封建思想。付老師的指導讓孩子們能真正有思考的閱讀，付老師的書香味讓課堂充滿溫情。有效的方法和舒適的學境才能讓孩子們真正有感悟的表達。 　　張龍（北京市朝陽區芳草地國際學校），執教三年級《鹿角和鹿腿》。 特級教師張立軍老師說，名師之名在于“明白”。教師要研讀文本，研究學生，把課教明白。 張龍老師的課堂教學，刪繁就簡，裁剪取舍；循循善誘，靈動幽默；緊扣目標，不枝不蔓；任務驅動，深度課堂。他關注文體特點，指導鳥瞰式閱讀提取信息；梳理故事情節，關注小細節，從簡單的語氣詞品出了角色心情變化；引導學生探究實踐，探究語言、動作背后的情感。板書設計融入導圖讓思維可視化，詞語的重組彰顯思維含量，對話理解寓意并運用于生活情境。可謂巧妙點撥不著痕跡，輕松愉悅水到渠成。 　　陳明（陜西師范大學大興新區小學），執教《司馬光》。（承辦校展示課） 陳老師授課循序漸進，朗讀課文從帶標點到無停延再回到古文最初的模樣，帶領同學熟讀成誦。理解文意別出心裁，用圖示法引領同學關注文章注釋，深挖文章細節。教學設計獨到，利用插圖探究這一巧妙的方式教學，既有對課文內容的回顧，有對注釋的理解，更有對學生思維的鍛煉和延展。 專家點評 　　四位老師課例各具特色，異彩紛呈；思維專家點評，真知灼見，高屋建瓴。撥云見日，示范引領。徐承蕓老師細致，啟發我們要有課程意識；張立軍老師睿智，點撥我們潛心會文，做“明白”的老師；魚利明老師親和，指出文言文教學要基于文體，以讀為本；王林波老師真誠，啟發我們整本書閱讀教學，要追求“簡單”、“聚焦”，“注意關聯”。讓我們受益匪淺！ 　　楊波（吉林長春市第一實驗中海小學），執教三年級上冊《在牛肚子里旅行》。 聽完楊波老師的《在牛肚子里旅行》，真的是太酣暢淋漓了！滿滿的干貨，這就是我們一線老師最最需要的求真、樸實、接地氣的常態課。老師整節課都是依課標、重視語文要素，可謂是“一課一得”。老師十分注重孩子們的朗讀，通過朗讀讓孩子們體會“紅頭害怕、恐懼、無助……”和“青頭的熱心幫助和鼓勵”；并引導學生抓關鍵詞談感受，體會文字表達情感；最后品讀感受青頭的的品質，真切領悟文章主旨，層層遞進、水到渠成。整個過程學生學得投入，老師教得輕松！期待能夠推出更多類似楊老師這樣的名師，做我們一線老師的燈塔！ 　　陳雯雯（江蘇省徐州市大馬路小學），執教一年級識字5《動物兒歌》。 通過創設情境，將學生帶進動物漢字樂園，通過回顧鳥字邊的字和反犬旁的字入手，引入蟲字家族的字，激發學習興趣；運用拼字游戲，拆信封，拼一拼的游戲，認識形聲字的構字規律，方法獨特，學生參與率高，從而達到了“玩與學”相結合的目的。其次，以多種朗讀活動為載體激發學生的識字興趣，促進學生語文能力的提升。 這節課在學習路徑和教學方法的選擇上都別具匠心，在圖片中尋找“蟲”字旁家族的生字，利用形聲字的特點識字，字理識字都充滿童真童趣，巧妙的節奏朗讀指導更讓學生迅速地感知到這首兒歌的朗讀技巧，潤物無聲，不留痕跡，教學設計符合兒童學習語文規律的同時又極大地調動了孩子們的參與熱情，讓孩子們成了這個舞臺上最閃耀的星星。 　　楊坤（四川天府新區華陽實驗小學），執教五年級下冊《金字塔》。 課堂教學中要培養學生的創新精神、批判性思維，僅釋疑解惑是不夠的，必須要讓學生產生疑問、提出問題，然后去分析解決問題。怎么去激疑生惑？楊坤老師執教的五年級下冊《金字塔》一課給我們作了精彩的示范，楊老師在課堂中以學習任務為驅動，引導學生提取、篩選、整合信息，以互通有無、智慧眾籌的學習方式激疑生惑，創造生成，讓學生領略金字塔的風景之美和智慧之美。《金字塔》一課由兩則體裁不同的文本構成，《金字塔夕照》是散文，《不可思議的金字塔》為非連續性文本，課堂中，楊老師以比較梳理兩則文本的不同之處為任務驅動，讓學生在小組合作學習中快速完成文本學習，進而引導學生推測金字塔的建造過程和可能遇到的困難，讓學習過程真實地發生，這將有助于學生思維能力的養成。 專家點評 　　課堂教學展示名師風采，專家點評彰顯深厚底蘊。4月17日上午四位專家點評獨到，點“燃”會場。孫世梅老師雅言評課，好課要有三個意識：年段、語用、要素。楊建國老師諍言寄語，低年段課堂重在習慣養成，更要發揮教師資源優勢。劉曉軍老師妙語連珠，為好課點贊，鼓勵老師守正創新。李琦老師箴言厚望，希望“后浪”明晰方向，高位視角，將理念與實踐融合。妙語箴言謹記取，會意于心勤實踐。 　　林尤雄（海南省文昌市教育研究培訓中心），執教四年級《寶葫蘆的秘密（節選）》。 潛心悟文本，金針度于人。林尤雄老師《寶葫蘆的秘密》一課以學生現有學情為基礎，圍繞單元語文要素展開教學。由淺入深，循著創編童話故事這根主線，從提取文本信息入手，借助表格對比，發現童話故事的基本結構，再引導學生抓住其中一個故事的某個情節進行創編，落實“導扶放”的教學思想，在學生的實踐過程中學會游泳，習得方法，并在其他故事中得以訓練提升。整節課，老師講的少，學生練的多，讓學生站到了課堂的中央，讓我們看到了學生在課堂上的成長，是一節樸實無華，扎實有效的公開“家常課”。 　　顧文艷（華東師范大學第二附屬中學前灘學校），執教四年級《童年的水墨畫》。 詩意融水墨，愛心繪課堂。輕風微拂過，生命共成長。課堂上，顧老師俯下身子，真心為學生著想，把學習放在首位，把孩子放在心上，學為中心，師伴一旁，巧妙點撥，慢慢欣賞，思維有碰撞，情感在流淌，童年水墨畫，暈染在心上。好課當如此，吾輩之榜樣！ 顧老師說“詩歌是送給童年最好的禮物。”我想說，做顧老師學生真幸福！一整堂課不僅使兒童們從詩中獲得關照和愉悅，更能發展他們豐富的想象力和創造力。在動聽的樂聲中，想象畫面，“忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲……”“是哪個水葫蘆一下鉆入水中?出水時只見一陣水花……”孩子們沉浸在讀書樂趣中、在溪邊垂釣歡笑陣陣、在江中戲水玩鬧的一個個生動畫面里。  　　黃靖懿（新疆烏魯木齊市第十二小學），執教四年級古文《囊螢夜讀》。 黃靖懿老師在執教《囊螢夜讀》中，抓住了情感志向中的“光”貫穿全文，以“螢”為切入點，讓學生感覺車胤家貧、勤學，旨在調動學生的情緒情感，感受文言文中所蘊含的“情感”和“志向”，最終讓學生的“知”與“情 ”相互促進，進而達到“情知互動”的效果。聽完這節課，值得我思考的是：文言文教學中的關鍵知識、情感志向、拓展運用，如何根據學生實際與課程特點合理分配更為適宜。 　　上海師范大學吳忠豪教授帶來專題講座《語文教什么，語文怎么教？——小學語文課程基本原理探求》。 吳忠豪教授從“語文教什么，語文怎么教”展開專題講座，打開了語文教師的新思路。 他指出語文課應培養熟練的閱讀技能和讀書習慣、豐富語言經驗是學習語文的基礎、強化語言表達實踐是學習重點和知識方法學習是運用語文的輔助。同時，一定要注意學生閱讀習慣的培養。每天至少有半小時讀書時間；鼓勵孩子讀自己喜歡的書；定期進行讀書交流活動；定期進行好書推薦交流活動；將讀書作為語文評價的主要指標。吳教授的講座猶如明燈一盞，照亮了我心中為什么而教的疑惑。 學思踐悟收獲滿滿參觀校園合影留念 張偲偲老師和“十大青年名師”黃靖懿老師合影留念 胡冬梅老師和“十大青年名師”楊坤老師合影留念 杜有晶老師和“十大青年名師”楊坤老師合影留念 李繼雁老師和《小學語文教學》主編、“全國名校聯盟”副理事長楊偉老師合影留念 李繼雁老師和上海師范大學吳忠豪教授合影留念 一行十人和上海師范大學吳忠豪教授合影留念 青年名師競風流，小語盛會綻芳華。 攜手語文擁抱希望， 陽光路上旗幟飛揚！<h2> 出發時，我們滿懷憧憬！歸來時，我們收獲滿滿！今天我們在這里循著母語的足跡、追尋語文教學的魅力春天；在這里共同見證一群優秀卓越的語文青年名師的美好生長和精彩綻放！</h2><h2> 此次西安行，參會的十位老師感觸良多。舞臺上“十大青年名師”的精彩展示深深感染著一行人，老師們將會把這次活動的累累碩果帶回學校，繼續專研，付諸實踐。相信在學校領導的高度重視和全體教師的共同努力下，玉溪聶耳小學的教育教學和科研工作將會不斷夯實基礎，砥礪前行，再攀新峰！</h2> 圖文編輯：李繼雁審核：岳媛